淺析“真人圖書館”在高校學生知識分享中的作用

鄧敏　龔峰

摘要：真人圖書館活動以其特有的閱讀方式在諸多高校中開展起來，它是面對面的交流思辨與討論，更個性化。而且它能構建知識分享和互助的平臺，幫助讀者汲取隱形知識，使讀者能得到很多思想的啟迪。而且在一定程度上，它還拓展了高校圖書館的閱讀服務職能。

關鍵詞：真人圖書館；大學生；知識；分享

1 真人圖書館在中國的發展歷程

1.1 追溯真人圖書館的起源與發展歷程

“真人圖書館”傳達著“我們每個人的經歷本身就是一本書”的理念，最初是來自于丹麥的一個虛擬概念，真人圖書館為讀者提供一個相對靈活的對話和交流場所，令讀者有機會與不同人生經歷的人面對面地溝通。讀者不是借到傳統意義的書，而是遇到擁有故事的人，雙方可以面對面地交流，分享人生感悟。

真人圖書館的優勢在于提供的真人書有豐富的生活經驗。2009年，真人圖書館才作為新型文化形態初入中國，2012年便以驚人的速度在10多個城市活躍起來，例如：北京、上海、廣州等，真的是落地即生根，尤其是在高校較多的城市，真人圖書館活動正在流行。2009年3月18日，上海交通大學首次嘗試真人圖書館，至此如南京師范大學、揚州大學、華中科技大學、武漢大學、武漢科技大學、重慶工商大學、福建師范大學、廣東外語外貿大學、廣東工業大學等諸多高校都在開展自己的真人圖書館活動，部分高校持續的時間還比較長，如清華大學于2015年4月舉辦了第三屆的真人圖書閱讀活動。

1.2 真人圖書館當前的形式與內容

學習、等級考試、考研、公務員考試、留學、面試、實習、就業、心理健康等與大學生生活學習相關的內容是高校真人圖書館的主題。如上海交通大學的真人圖書館就是以留學、就業、考研、英語等為主題。還有一些真人圖書館活動的圖書則在此基礎有所創新，有了人生經歷、攝影等領域的延伸，像是人際交往、攝影、美食等新穎的主題便出現在了華中科技大學的真人圖書館活動中。

2 真人圖書館在閱讀模式上的特征分析

真人圖書館的閱讀模式有它異于傳統圖書館的特殊性，主要表現在以下三個方面：

2.1 以真人為閱讀對象

真人圖書館里的閱讀對象不是書而是真人。他們來自各行各業，因為來源多樣，“圖書們”可能會有大多數人不曾有過的經歷和難以理解的想法，有經歷、有故事、善于表達、有思想、會思考是對一本優秀的真人圖書的基本要求，因為真人圖書以獨特的人格魅力吸引著讀者，而他們在交流特殊經歷的過程中影響讀者的是他們的思想和靈魂。

2.2 閱讀中雙向互動、思辨討論

真人圖書館的閱讀方式是個人經歷的分享交流，這是一種思辨的閱讀方式，讀者可以提問，可以辯論、也可以面對面地探討信仰、生活方式等一些雙方都感興趣的話題，是一個雙向互動，共同進步的過程。

2.3 閱讀更具針對性

因為傳統圖書館的書本沒有生命力，只能單向的閱讀，所以它不會知道你的喜好，而真人圖書卻可以輕易抓住讀者的關注點和需要交流的地方，準確定位，針對讀者感興趣的方向進行互動，令閱讀發揮最大作用，省時又有效。

3 真人圖書館知識分享中的作用分析

3.1 打造知識分享和互助平臺

真人圖書館的本質是交流，真人書通過分享親身經歷，在講述和回答讀者提問中對自我有更清晰的認知，而大學生通過與真人書面對面的交流互動，就某一點進行互動探討，從而獲得多方面和更深層次的知識，二者甚至能相互共享，相互幫助。就目前狀況來說，雖然處于信息網絡時代，大學生在這個時代的資源卻是很少的。想要創立自己的一片天地主要是通過自己的獨立摸索，自主學習，提供一個分享和互助的平臺是很重要的。因此，真人圖書館的創立，以面對面交流作為閱讀方式來展開活動，準確了解社會的需求，更好地適應大學教學與科研以及師生互動等等，而且創新的開放式學習與教學方式，能夠滿足師生要求，讓大學生在智能化的環境下充分獲取學習信息，優化互助模式，拓展信息共享空間，從而讓知識跟好地分享。

3.2 汲取隱性知識

隱性知識（意思是主觀上的認識），即存在于人們頭腦中，通常是只可意會、不可言傳的知識，例如思想觀點、思維方式、技術技能、工作能力、經驗、看法以及閱歷、判斷力和洞察力等等。由于隱性知識的源泉是創新，因此較于顯性知識則更具有創造價值。人是隱性知識的載體，是隱性知識的所有者、是隱形知識的傳播媒介。而隱性知識只有在溝通、互動中方能實現其價值。真人圖書館活動則提供了這種人與人之間的溝通與交流、促進知識的傳播與深入的途徑。大學生在真人圖書館中閱讀真人圖書時，可以獲得許多專業隱性知識，從這些來源學習，能夠為大學生自主學習拓寬了獲取信息資料的渠道。

3.3 拓展了高校圖書館的閱讀服務職能

高校圖書館是高等學校中的教學科研文獻及信息中心，其宗旨是通過現代化技術，從而實現科學化管理，為做好教學及科研的工作服務，進而最大限度地滿足師生讀者的需求。隨著信息技術的高速發展及讀者所需的個性化與多樣化的趨勢，真人圖書館活動以一種新的服務方式與服務理念，給高校圖書館的服務工作提供了新鮮的血液，給高校圖書館的閱讀服務增添了新的生機。此種“以人為書”的交流方式打破了圖書館原有的單方向型靜態知識傳播的服務方式，從而更能提升讀者的閱讀興趣，極大地提高讀者的學習能力以及學習效率。

3.4 開發心靈，更好學習

真人書與大學生讀者間建立的這種良好的溝通與理解方式，常常會使其面對面地探討不同的生活習慣、生活環境以及信仰，從某種意義上來說，真人圖書館的使命不僅能讓大學生獲取到自己感興趣的內容，還能消除不同群體之間的歧視，從而增強人們的安全感，甚至能引起人的共鳴，讓人更好地理解世界，更好地學習。

總之，真人圖書館借出的是真人書，是使讀者能從真人書里獲取的人的理念、思想與智慧，真人圖書館通過這種“以人為書”的雙方向型交流方式突破了原有圖書館的單方向型靜態知識傳播的服務方式，從而提供了知識的動態場景傳播，對高校知識分享有著不可估量的價值。

4 真人圖書館發展展望

4.1 可以考慮加強館際間合作

各個圖書館在真人圖書館建設以及傳播方面都缺少經驗，因此加強館際間合作，是共同解決所要面臨的難題的最佳方式。此外真人圖書對于各高校而言都是稀缺資源，通過圖書館間的合作聯系，可以共建共享真人圖書資源，打造一個大型的虛擬真人圖書館平臺，讓真人圖書的借閱更高頻和高效。讓知識分享活動在高校間得到更多更好地流傳。

4.2 擴寬真人圖書的主題類別

為了激發讀者閱讀的興趣，滿足讀者多樣化的需求，應增加真人圖書的主題類別，在現有的以在校大學生的課程學習、大學規劃為主導的主題背景下，適當增加文體娛樂、人際交往、校園愛情等學生有興趣的主題，開拓讀者的視野。

4.3 加強真人圖書館活動在網絡宣傳工作中的力度

我國引入真人圖書館活僅有六余年時間，該活動的組織特點及傳播模式，從而導致它對于我國讀者而言是較為新的事物。為了使讀者更多地了解真人圖書館，從而產生興趣，組織者則要對真人圖書館進行進一步的宣傳。由于隨著網絡化的普及以及通過網絡來獲取信息的習慣，從而使真人圖書館活動加強網絡宣傳的力度顯得尤為重要。建立網站、微博賬號、微信公眾號等方式都是十分可行的。