試析當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德失范現(xiàn)象及其對(duì)策

姚路明

摘要：通過(guò)研究當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德失范現(xiàn)象及其對(duì)策來(lái)提高大學(xué)生社會(huì)公德水平，從而起到帶動(dòng)整體民眾社會(huì)公德水平和精神文明素質(zhì)提高的作用，有利于促進(jìn)我省甚至是我國(guó)的精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的早日實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)公德失范現(xiàn)象

1 社會(huì)公德

社會(huì)公德，簡(jiǎn)稱(chēng)“公德”。我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)生活中最基本、最簡(jiǎn)單的行為準(zhǔn)則就是社會(huì)公德，它是適應(yīng)我們自身的需要和社會(huì)的發(fā)展而自然形成的，它密切關(guān)系著廣大人民群眾的切身利益。無(wú)論是具體到體現(xiàn)某個(gè)人的精神層次或是文明程度，還是上升到檢測(cè)一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)國(guó)家的精神文明程度都離不開(kāi)社會(huì)公德這個(gè)重要的指標(biāo)。目前大多數(shù)大學(xué)生具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，能夠以積極的態(tài)度來(lái)掌握道德行為的尺度，他們能夠相對(duì)準(zhǔn)確地掌握社會(huì)公德內(nèi)涵，較正確地做出社會(huì)公德行為選擇。

2 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德失范現(xiàn)象

當(dāng)前社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)雜，大學(xué)生個(gè)體的價(jià)值觀(guān)道德觀(guān)還未真正形成，當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)公德各領(lǐng)域都存在著一些失范現(xiàn)象。

2.1 在公共生活領(lǐng)域，大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)淡漠。公共場(chǎng)合公然說(shuō)臟話(huà)、吸煙等行為不以為恥反倒認(rèn)為很酷等等。

2.2 在公共資源領(lǐng)域，不珍惜公共資源、公共財(cái)物，缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德素養(yǎng)。就拿我校圖書(shū)館藏書(shū)來(lái)說(shuō)，很多藏書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)面目全非，有的是很多重要的章節(jié)被撕掉，有的則是亂寫(xiě)亂畫(huà)；再說(shuō)我們教室的課桌椅，亂涂亂畫(huà)所謂的“課桌文化”，被拆卸掉的桌面椅子面，新建沒(méi)幾年的新校區(qū)教學(xué)樓教室內(nèi)的桌椅已經(jīng)面目全非，更不用說(shuō)，浪費(fèi)水電等一些不愛(ài)惜公共財(cái)物的現(xiàn)象更是隨處可見(jiàn)。

2.3 在公共衛(wèi)生領(lǐng)域，社會(huì)公德責(zé)任心缺乏。有些學(xué)生，寢室沒(méi)法下腳，床上亂七八糟，被子都不疊，地上垃圾到處是；在校園內(nèi)亂扔垃圾，隨便吐痰，有的學(xué)生就在教學(xué)樓宿舍樓窗戶(hù)往外亂扔雜物，甚至還有人就在墻角旮旯隨地小便等這樣的場(chǎng)景每天上演。

2.4 在公共秩序領(lǐng)域，漠視甚至無(wú)視法律法規(guī)的存在。遵紀(jì)守法，一天中午，在我校食堂二樓發(fā)生了學(xué)生集體打架斗毆事件，起因就是一個(gè)學(xué)生要插隊(duì)買(mǎi)飯，而另一學(xué)生不同意，二者發(fā)生了口角爭(zhēng)執(zhí)，繼而拳腳相向，當(dāng)時(shí)正值吃飯高峰，幸好保衛(wèi)部門(mén)及時(shí)控制了場(chǎng)面，否則后果不堪設(shè)想。還有上課遲到早退，課堂上接打電話(huà)、玩手機(jī)、電腦游戲等這些違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象更是常見(jiàn)。

3 改善大學(xué)生公德現(xiàn)狀的對(duì)策

3.1 營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

大學(xué)生社會(huì)公德水平的提高不能僅憑借著高校自身的努力，這要求全社會(huì)的集體參與。2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。”我們要充分發(fā)揮一切可以調(diào)動(dòng)的社會(huì)力量，必須健全和完善社會(huì)公德評(píng)價(jià)機(jī)制，人們通過(guò)自己的社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)、傳統(tǒng)的公德習(xí)俗以及全面的社會(huì)輿論，來(lái)評(píng)判自身或是他人的社會(huì)公德行為。我們要建立健全覆蓋社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)輿論網(wǎng)絡(luò)，利用社會(huì)輿論傳播黨和政府倡導(dǎo)的新時(shí)代的社會(huì)主旋律，通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等一切大眾媒體傳媒及新媒體在堅(jiān)持實(shí)事求是的基礎(chǔ)上向全社會(huì)宣傳黨的方針政策，從而創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論氛圍和優(yōu)良的文化環(huán)境。提高全民道德素養(yǎng)和社會(huì)整體道德風(fēng)尚，從而為大學(xué)生社會(huì)道德水平提高創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

3.2 營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

在提高大學(xué)生社會(huì)公德素養(yǎng)的工作中，家庭社會(huì)公德教育是非常重要的環(huán)節(jié)。家庭社會(huì)公德教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的需要全社會(huì)全國(guó)人民共同參與的大工程。要進(jìn)行家庭方面的社會(huì)公德教育，必須先要提高家長(zhǎng)的社會(huì)公德水平，提高他們自身的綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)要意識(shí)到社會(huì)公德的重要性，并且對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在孩子面前起到表率作用。在培養(yǎng)子女的過(guò)程中，要摒棄功利心態(tài)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，要?jiǎng)?chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，與孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，要公平、公正的處理與子女之間以及與其他家庭成員之間產(chǎn)生的問(wèn)題和矛盾。家長(zhǎng)從實(shí)際出發(fā)對(duì)孩子進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)，使他們漸漸養(yǎng)成獨(dú)立自主的性格，最終引導(dǎo)他們形成正確的社會(huì)公德規(guī)范。

3.3 營(yíng)造良好的高校社會(huì)公德教育環(huán)境

高校是有意識(shí)、有目的地塑造學(xué)生的道德人格的地方。高校是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要陣地和輻射源。高校的教育功能對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)公德教育具有重要的意義，而高校在這項(xiàng)工作中責(zé)任重大，我們堅(jiān)信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，大學(xué)生社會(huì)公德教育一定會(huì)取得很大的進(jìn)步，大學(xué)生社會(huì)公德水平會(huì)得到很大程度的提高。

首先，要營(yíng)造美好和諧的校園環(huán)境。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育的場(chǎng)所是大學(xué)校園，美好和諧的校園社會(huì)公德環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展以及良好社會(huì)公德品質(zhì)的形成起著積極的推動(dòng)作用。在宿舍、餐廳、教學(xué)樓、行政辦公樓等建筑物內(nèi)張貼大量積極向上的名言警句、文字畫(huà)報(bào)、書(shū)畫(huà)作品，以及諸如“垃圾不落地，校園更美麗”、“愛(ài)惜生命之源，‘關(guān)住點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等溫馨提示語(yǔ)，讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境處處彰顯活力充滿(mǎn)陽(yáng)光，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生參與高校社會(huì)公德學(xué)習(xí)的積極性。做好校園的綠化工作，努力將大學(xué)園區(qū)建成公園式校園，以整潔優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶和感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)公德規(guī)范。

其次，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。大學(xué)生社會(huì)公德教育順利開(kāi)展的關(guān)鍵是有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。大學(xué)生公德教育師資隊(duì)伍建設(shè)必須走專(zhuān)業(yè)化的道路，各高校要根據(jù)自身特色參照其他專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真確立大學(xué)生社會(huì)公德教育者的資格標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)大學(xué)生社會(huì)公德德教育工作的實(shí)際情況和社會(huì)公德教育的學(xué)科發(fā)展建設(shè)，合理規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量、學(xué)歷職稱(chēng)層次，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

最后，要更新豐富高校社會(huì)公德教學(xué)形式。在社會(huì)公德教學(xué)過(guò)程中，要發(fā)揮新媒體的作用。利用網(wǎng)絡(luò)傳播表?yè)P(yáng)積極的社會(huì)公德事件，批判社會(huì)公德失范行為從而生動(dòng)形象直觀(guān)的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育。利用開(kāi)設(shè)微博、論壇等形式進(jìn)行師生間的平等交流，充分給學(xué)生發(fā)言權(quán)調(diào)動(dòng)他們的積極性，做到有針對(duì)性的一對(duì)一的進(jìn)行交流溝通，從而更加直接、更加快速地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也能夠更加直接地引導(dǎo)學(xué)生形成健康的社會(huì)公德觀(guān)。要注重社會(huì)實(shí)踐，正所謂“春江水暖鴨先知”。開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)公德教育，最重要的環(huán)節(jié)就是要進(jìn)行社會(huì)公德實(shí)踐。我們應(yīng)該將課堂搬出教室放到社會(huì)實(shí)踐中去，讓他們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)真理，我們把道德課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)公德行為訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，既要曉知以理動(dòng)之以情，更要導(dǎo)之以行，變單純的“教”為“教”、“學(xué)”結(jié)合。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。”通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，增加大學(xué)生的人生閱歷，在組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有目的地滲透摻雜社會(huì)公德教育內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生作為社會(huì)人的角色感，不斷促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)使命感、社會(huì)責(zé)任感的形成。使大學(xué)生在參與服務(wù)群眾、獻(xiàn)身社會(huì)的活動(dòng)中不斷提高自身的社會(huì)公德水平、思想境界層次和大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，從而幫助大學(xué)生把外在的社會(huì)公德要求內(nèi)化為個(gè)體穩(wěn)定的社會(huì)公德心理品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生成為具有真善美品德、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)社會(huì)、積極向上的社會(huì)青年。

當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)公德各領(lǐng)域都存在著一些失范行為。改善大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀，需通過(guò)營(yíng)造良好的社會(huì)公德環(huán)境、營(yíng)建良好的家庭環(huán)境以及提高學(xué)校社會(huì)公德教育能效性等多方面人手，從而養(yǎng)成大學(xué)生良好的社會(huì)公德行為。