游戲在普通高中課堂教學中的運用與實踐

蔣仕權

【摘要】游戲在中學體育教學中起著非常重要的作用，有利于活躍課堂氣氛，本研究從游戲的特性來闡述其在中學體育教學中的作用，并對其在教學過程中的實施進行了表述。從而說明游戲在體育教學中的作用，不但能提高教學質量，增加學生學習體育的興趣，還能增強青少年的體質。

【關鍵詞】游戲 體育教學 運用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0107-01

1.研究方法

文獻資料法：在研究過程中查閱了大量社會學、統計學的書籍和刊物，了解體育在整個社會中的發展，查閱有關游戲、傳統游戲、體育教育以及與本課題相關領域的書籍、刊物等資料，掌握體育教育的發展和研究現狀，為本論文確定研究起點。

觀察法：實地觀察中學體育課的課堂情況，對中學生的體育課形式、狀態等進行了解。

邏輯分析法：在文獻、訪談、基礎上，解讀游戲在體育教學中的作用。

2.游戲在中學體育教學中的作用

2.1 游戲與教材緊密結合

在體育課堂中，應用游戲教學方法，最終目標在于順利完成教學任務。因此，教師在選擇游戲時，應考慮與教材的密切關聯，以提高學習效率。通過游戲，促進學生把握教材中的一些動作技術，提高教學效率與教學質量。另外，體育教學與教材的有機結合，也可促使學生更好地掌握知識技能，并在游戲中不斷鞏固、提升。只有當學生對游戲有了深刻體會，才能更好地調動其積極性，完成活動技能訓練，提高教學效率。因此，在選擇教學游戲過程中，必須充分考慮內容、規則、實施等與教材的相結合，確保教學任務的順利完成。

2.2 特別注重游戲的競賽性

在游戲的活動中，為了實現快樂性的原始目的，人們除了找有趣的活動方式外，還要構建競賽性的組織方式。在中學體育教學中，體育教師為達到培養學生的團隊意識、積極上進的拼搏精神，有目的、有計劃地組織一些競賽性的游戲而中學生一般處于青少年時期，他們有充沛的精力，動作協調，能夠理解動作的內在聯系，學習興趣廣泛而深刻，而且有更大的選擇性和穩定性，學生在游戲中通過競爭的形式展現堅強的意志品質、勇于克服困難的精神以及協作精神、高智商的智慧和運動能力，使得學生在以后的學習生活中無論遇到什么困難都能夠充滿自信、積極面對。

2.3 有針對性的選擇游戲項目

游戲內容的選擇會對教學效果產生重要作用。注重游戲內容與教學任務相結合，應主要做到以下幾點：游戲在體育教學中，主要輔助完成教學任務與目標，為教學提供基本服務。例如，中學體育教學的主要目標是提高學生技能與體能，因此選擇游戲應綜合考慮對學生身體素質的影響，培養學生參與勞動和生活技能的重要能力，同時游戲的選擇主要在于輔助完成某項教育任務，例如，為了糾正學生的錯誤動作，應選擇一些具有限制性的游戲。

2.4 游戲不可缺失趣味性和娛樂性

作為學校教育的主體青少年，正處于活潑好動的年齡，愛玩是他們的天性但由受“應試教育”的影響，不但沒有充足的課余時間進行體育游玩活動，而且傳統體育教學模式呆板單一，忽略了對青少年學生興趣的培養，沒有營造活躍的體育課堂氣氛，大多數學生處于被動地位，積極性沒能被調動起來，使體育教育學的娛樂性削弱。游戲，特別是游戲在體育課中的運用，以增強體質、娛樂身心為目的的一種與時代結合的游戲方法，是學生歡迎的活動。游戲教學在體育課中的開展能充分調動學生的主動性和積極性，把枯燥的運動技能、體能鍛煉轉化有趣的形式呈現給學生，使學生在游戲過程中產生愉悅的情緒、增強他們的自信心、提高他們的應便能力、創造力和想象力，從而活躍課堂的氣氛，讓教學效果更為顯著。

2.5適時開展游戲項目

為了確保按時完成體育教學任務，如果按照傳統的教學方式，很可能造成學生的疲倦感與枯燥感。因此，教師在編寫教案時，應適當加入一定數量的游戲內容，讓學生通過游戲完成某一技術動作的訓練，保持新鮮感與積極性，活躍課堂氛圍。例如，在長跑訓練中，改變過去單純繞跑道練習的情況，而是讓學生通過“接力賽跑”“原地閉目跑”“音樂伴奏往返跑”“繞幾何圖追逐跑”等游戲形式加強練習。通過游戲，學生忘記了疲倦，在輕松、愉快中完成體育鍛煉 。

2.6 過程中注意思想教育保障安全

體育教學過程中，運動訓練時會出現疲勞的現象，教師可以利用游戲進行調節，即完成訓練任務又可以從中讓學生受到思想教育。“良好的組織紀律是使游戲順利進行的重要重要條件。它具體表現在聽從指揮、執行規則、服從裁判等方面。”無論什么游戲，重要的是規則，但無論任何規則，都能在最大限度上要去培養學生遵紀守法的自覺性，因為誰都不愿意因為自己個體行為失誤，而影響團隊的成績，更不愿因為自己違反規則而讓團隊受到處罰或是取消資格。

對于平時紀律性較差的隊員，可以通過集體的量力去影響他們，增強他們的自律行為，長此以往就會養成他們遵紀守法的習慣，從而加強他們團隊意識，集體精神。而在一些集體游戲中，青少年學生需要相互幫助、相互配合，以完成團隊任務，從中培養學生互助互愛、尊重他人的品德。

另外，在游戲教學中，教師還應重視學生的安全問題。體育教學的最終目的在于促進身體素質及機體能力的有效提高。如果在游戲過程中發生意外，則失去了游戲教學的意義。因此，教師在設計游戲內容時，必須充分考慮其安全性，尤其在雨天，應盡量避開場地太滑或者凹凸不平的位置；對于游戲涉及的器械，需經過教師親自檢查與驗收，確保學生游戲過程中的人身安全。

3.結束語

游戲作為體育教學中一種特殊的教育手段，加以科學合理的運用，必將對學生身體和心理產生積極的作用。所以，在體育教學中，必須結合學生心理發展的特點，精心設計、靈活組織、合理的運用游戲，以適應學生的發展水平。同時，游戲設計要注意其整體性、教育性、知識性、娛樂性、健身性，這樣不僅能增強學生學習的興趣，還能加深學生對教學內容的理解和掌握，使學生能在德、智、體、美、勞等方面全面的發展，成為中華民族的棟梁之材。

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