小學英語教學生活化的研究與實踐

陸藝

【摘要】本文從編寫生活化英語校本教材，創(chuàng)建“點、線、面” 生活浸入式小學英語課堂教學流程，開展生活化英語課外活動，設計開發(fā)《小學英語教學評價生活化手冊》四個方面闡述了如何使小學英語教學成為一種生活化的教學，讓英語教學與生活融為一體，實現(xiàn)“生活化英語、英語生活化”這一創(chuàng)新英語教育理念。

【關鍵詞】小學英語教學 生活化

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0118-02

目前，我國基礎教育階段英語教學現(xiàn)狀不容樂觀：英語教學費時較多、收效低，忽視培養(yǎng)學生在實際生活中運用進行交流的能力。基于此，筆者在如何實現(xiàn)小學英語教學生活化方面作了一些研究與實踐，以期提高學生的英語學習質(zhì)量，促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。

一、編寫《鐵西生活英語》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材，有效地服務于教學。

筆者組織所在學校全體英語教師精心編寫了《鐵西生活英語》（Life in English of Taxi Primary School）校本教材。教材內(nèi)容與桂林市五城區(qū)、十二縣現(xiàn)行教材——《義務教育教科書 英語》（一年級起點）教學內(nèi)容密切相關，內(nèi)容貼近學生的生活和學習實際，為他們的英語學習提供了必要的補充，并拓展了他們的課堂學習內(nèi)容，使學生們學習得更全面、更系統(tǒng)、更輕松。

本套教材共六冊，供一至六年級學生使用。教材圍繞《義務教育教科書 英語》（一年級起點）1-12冊每個模塊的主題，結(jié)合學生的生活實際，對學生進行口語與聽力方面的專門訓練。其內(nèi)容以英語日常用語及情景對話為主。此外，教材還穿插了一些具有外國風俗的歌曲歌謠、外國傳統(tǒng)節(jié)日與文化知識介紹、英語名言佳句、英語動畫短片、與課文內(nèi)容相關的知識鏈接等，突出了教學內(nèi)容的實用性和針對性。

二、創(chuàng)建“點、線、面” 生活浸入式小學英語課堂教學流程，提高英語教學實效。

教師在課堂上采用 “點、線、面” 生活浸入式課堂教學方式，即由挖掘與生活相關的教學切入點，促進學生學習發(fā)展的教學關注點，以及課內(nèi)外學以致用的落腳點，三點串成一條以學生為發(fā)展中心，以生活化教學為特色的主線，從而達到拓寬知識與生活的聯(lián)系面，提高學生課堂參與面以及推進教學質(zhì)量和學生學習能力提升面的目的。具體流程如下：

三、開展生活化英語課外活動，為學生進一步創(chuàng)造學用英語的機會。

在英語課外活動的組織上，教師可定期開展有生活特色的英語活動。

1.每周舉行中英文對照升旗儀式，引導學生在潛移默化中學用英語。

2.成立英語禮儀崗，開設“小精靈”校園英語廣播，為學生創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境。

3.聘請外教創(chuàng)編Rap（以說唱為主的）英語大課間操，使學生在愉悅身心的同時學習、感受英語的魅力。

4.開展“校園英語日”活動，拓展英語學用渠道。英語日可開展英語日常用語大家說、英語課文大聲讀、英語歌曲班班唱、英語游戲大家玩活動，為學生提供了語言實踐與運用的機會。

5.舉辦校園英語文化節(jié)。教師可組織學生開展英語節(jié)節(jié)徽設計、吉祥物征集、英語游園、英語知識搶答、評選校園英語小使者、課間英語優(yōu)秀班級等系列活動，讓學生在活動中體驗學習英語的快樂。

四、設計開發(fā)《小學英語教學評價生活化手冊》，構(gòu)建一套集生活化、趣味化為一體的英語教學評價方式。

筆者設計開發(fā)了《小學英語教學生活化評價手冊》。手冊評價內(nèi)容豐富，包括“學校英語學習記錄” （如“我們小組的表現(xiàn)”、“我的表現(xiàn)”、“我得的獎勵”等）、“家庭英語學習記錄” （如“我的表現(xiàn)”、“爸爸媽媽的話”等）和“本月學習最大收獲”（如“教師寄語”、“家長寄語”等）三個部分。評價手冊采用的師評、生自評、生生互評、家長參評等多種方式，將形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，構(gòu)建了一套集生活化、趣味化為一體的英語教學評價體系，促進學生反思自己在英語學習中的成功與不足，從而提高學生的英語學習能力。

五、結(jié)束語

小學英語教學生活化的研究，對于廣大英語教師而言是一個富有挑戰(zhàn)性的嶄新領域。如何將其全面而深入地運用到日常的英語課堂教學中，培養(yǎng)學生“體驗、實踐、參與、合作與交流的學習能力，引導學生在生活實踐中體驗、運用所學語言，取得良好的教學效果仍需要我們大膽的探索和實踐。

參考文獻：

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