付維
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讓孩子愛(ài)上閱讀
付維

順順幾個(gè)月大時(shí),我便開(kāi)始讓他接觸閱讀。
剛開(kāi)始時(shí),我給他買布書(shū),那種書(shū)可以模仿動(dòng)物發(fā)出聲音,還可以放到嘴里去咬。大概一歲左右的時(shí)候,我給他買了第一套書(shū),是日本作家佐佐木洋子的《噼里啪啦》系列。這套書(shū)是立體的,小孩子翻閱起來(lái)很感興趣。一歲多的小孩并不會(huì)說(shuō)很多話,仍記得當(dāng)時(shí)有一本書(shū)叫做《拉粑粑》,這個(gè)故事中的字很少,圖片很多、很大,我在為孩子讀這個(gè)故事時(shí),他一直咯咯地笑著,還會(huì)要我反復(fù)地讀。說(shuō)來(lái)也很神奇,我突然發(fā)現(xiàn),他每次在要拉粑粑的時(shí)候就會(huì)模仿書(shū)中的情景,發(fā)出“嗯”的聲音,從那以后,我們只要聽(tīng)到他發(fā)出“嗯”的聲音,就知道他是要拉粑粑了。
此后,我開(kāi)始每天跟他講故事。不管多累、多忙,不管是在家里,還是外出旅游,我都堅(jiān)持晚上睡覺(jué)前為他讀一本書(shū);如果我不在家,孩子的爸爸或是家里的阿姨依然會(huì)堅(jiān)持為他讀故事,一直持續(xù)到今天。
孩子兩歲的時(shí)候,為他讀故事的效果又一次顯現(xiàn)出來(lái)。那是我第一次帶著他坐飛機(jī),他坐在飛機(jī)上靠近窗戶的位置,看著外面的白云,驚訝地對(duì)我說(shuō):“媽媽,你看,白云在挪動(dòng)。”而我則更驚訝于兩歲半的他能夠這么準(zhǔn)確地用“挪動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)。
回顧起來(lái),在讓孩子愛(ài)上閱讀的路上,我除了堅(jiān)持為孩子讀故事以外,在家里,更是一直在積極為孩子打造宜人的書(shū)香環(huán)境——
打造到處都是書(shū)的生活環(huán)境。我們將書(shū)放到客廳里,放到床頭柜上,放到孩子隨手就能拿到的地方,這樣我們就可以隨時(shí)隨地為孩子讀書(shū),孩子也可以輕松地隨處拿到書(shū)翻閱,讀書(shū)成為了一件唾手可得的事情。
父母自己帶頭看書(shū)?!把詡鞑蝗缟斫獭?,尤其對(duì)于正處于模仿期的嬰幼兒來(lái)說(shuō),榜樣的力量真是太大了。因此,在孩子看書(shū)的時(shí)候,我們自己也會(huì)看書(shū),床頭不僅有孩子的繪本,也有孩子爸爸、媽媽的閱讀書(shū)籍。
把書(shū)當(dāng)禮物、獎(jiǎng)品送給孩子。從四歲開(kāi)始,我會(huì)在家里跟孩子約定,當(dāng)他擁有20顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)(他在家里有表現(xiàn)突出的時(shí)候就會(huì)得到一顆星星,或是我們想規(guī)范他的一項(xiàng)習(xí)慣時(shí),他取得的每一次進(jìn)步都會(huì)得到星星的獎(jiǎng)勵(lì))時(shí),我們就帶他去新華書(shū)店,讓他自己選一套書(shū)。孩子很喜歡這種方式。
跟孩子約定講故事的時(shí)間,超過(guò)約定的時(shí)間就不講了。我們發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡聽(tīng)故事,有時(shí)可以聽(tīng)到很晚,甚至到晚上的十一二點(diǎn)。沒(méi)上幼兒園前,我們還不以為然,但是上幼兒園后,我們就發(fā)現(xiàn)他必須早點(diǎn)睡覺(jué),第二天才能早點(diǎn)起床。更何況,都說(shuō)晚上十點(diǎn)到凌晨二點(diǎn)是小孩子身體發(fā)育的黃金時(shí)期,我們也不希望他長(zhǎng)了腦袋沒(méi)長(zhǎng)身體,畢竟身體才是應(yīng)該要擺在第一位的。于是,我們和孩子商量好,講故事再晚也不能超過(guò)十點(diǎn),十點(diǎn)以后堅(jiān)決不講故事。于是,他學(xué)會(huì)了盡快將事情做完,盡早講故事;學(xué)會(huì)了更加珍惜每天講故事的時(shí)間。
可能是因?yàn)閳?jiān)持為孩子讀故事的原因吧,順順特別喜歡看書(shū),每天晚上不論多晚都要讀一本故事書(shū),如果想要他哪天不看,你還得做足功課才行。因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)好習(xí)慣,我經(jīng)常會(huì)以此來(lái)“要挾”他快點(diǎn)洗漱,這樣才能有時(shí)間講故事。
堅(jiān)持為孩子讀書(shū)吧,哪怕他小到還不會(huì)說(shuō)話。讓孩子愛(ài)上閱讀,其實(shí)并不困難。
(作者單位:株洲市何家坳小學(xué))