愿詩意的浪漫永存心間

陳艷萍

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愿詩意的浪漫永存心間

陳艷萍

【校長手記】

“生命雖然充滿勞績，但是，我們仍要詩意地棲居在大地上。”很想將這句話送給全體老師。讓我們在每周的這一時刻，安然享受經典的美好，生命的美好。

——長沙市博才咸嘉學校校長陳艷萍

今晨，微風，冷雨，黃葉紛飛。當廣播里傳來滿含深情的男中音朗誦時，那一刻，好似一股電流緩緩穿過我的胸膛，原本在校園巡查的我禁不住駐足聆聽。“賀老師講國學”，在這個寒意頗濃的早晨，他與全校師生分享“相思”的味道。

伴隨漫妙的歌聲，從那一排長長的四季青旁走過，這個清晨，在歌聲里，我似乎聽到了某種生命的回響……我盡量讓自己的腳步慢下來，細心去聆聽，細心去品味，生恐錯過每個音符，每個節奏。在時光無涯的縫里，某一個不禁意的時刻，竟會升起對生命無限美好的敬意與愛意。這一時刻，在這樣一個冷雨飄窗、頗有寒意的早晨，“賀老師講國學”竟然帶給我許多詩意，許多溫情。我希望時光能在此刻停留。

“賀老師講國學”，這學期給大家講述的是《詩經》，上一次他朗誦“桃之夭夭，灼灼其華”這首詩時，我便情不自禁地有些沉醉了。而今天，站在校園之中，我更清楚地聽到他聲情并茂的講述。

雨在飄飄灑灑，頗有些相思的意境。前面傳來清潔工人小呂清掃落葉的聲音。那些深黃的三角形或菱形躺在地上，讓人想起“碧云天，黃葉地”的景致。放下腳步，慢慢地走，慢慢地走，我要靜聽，接下來，賀老師會講什么呢。那一恍惚的時刻，便聽到已轉變為“青青子衿，悠悠我心”的誦讀。“青青子衿，悠悠我心”，《詩經·鄭風》里的詩，描寫一個女子對男友的思念。詩末尾有“一日不見，如三月兮”的感嘆，是深沉的不能自拔的思念。賀老師為孩子們讀詩、注釋、解說。為了每周這樣一節《詩經》課程，他在幕后要做很多的功課。撰寫教案、搜集資料、搜索視頻、設計課件。這些都是耗費時間與精力的事情，而且沒有報酬，可是，他樂此不疲。中華經典博大精深，能做文明傳播的使者，讓經典薪火相傳，這是一件多么崇高的事情。這樣的事情也許無法用金錢來估量。

聽著賀老師的朗讀，走上新教學樓的樓梯，巡視二樓的收聽情況。有班級學生在認真聆聽，做沉思狀；也有班級學生在老師的指導下朗讀課文。每逢“賀老師講國學”，經常會發生這樣的情況：有班級在聽寫生字，或背誦課文，或講解作業。很理解這些老師的心情，難得的一個二十分鐘的早自習，用它來做功課預習或復習，幫助學生鞏固基礎知識，多么好。能批評他們么？教學質量也是學校的生命線啊！生活每每是這樣：一邊是詩意的浪漫，一邊是競爭的現實。于是，很多時候，我們會在不知不覺中失去詩意的浪漫。但我們卻又如此希望在競爭的夾縫中能讓生活透一些明亮的光。比如，“賀老師講國學”，就是我們尋求的光。在這個因賀老師磁性的朗誦而感覺身心自由的早晨，我真想對每位忙碌的教師說：讓我們暫時停下來，不要給孩子講那些枯燥的題，讀那些可能并不優美的課文，以一顆寧靜的心，跟著賀老師吟誦“青青子衿”吧。

聽，那一聲長長的嘆息，那婉轉高雅的吟誦調，那精美絕倫的樂章……如此美妙的音樂，如此動人心魄的吟誦，足以震撼我們的靈魂，我們為什么不停下來聽一聽呢？“生命雖然充滿勞績，但是，我們仍要詩意地棲居在大地上。”很想將這句話送給全體老師。讓我們在每周的這一時刻，安然享受經典的美好，生命的美好。