高三學生如何進行二輪復習

孫志兵　李穎

摘 要：二輪復習在整個高三備考復習中起著承上啟下的作用，它是進一步鞏固基礎知識、完善知識體系，使知識系統化、網絡化的重要環節，是促進學生靈活運用基礎知識分析問題、解決問題能力形成的關鍵階段。因此抓好二輪復習有著極其重要的意義。

關鍵詞：高三；二輪復習

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）27-0230-18

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.091

二輪復習在整個高三備考復習中起著承上啟下的作用，它是進一步鞏固基礎知識、完善知識體系，使知識系統化、網絡化的重要環節，是促進學生靈活運用基礎知識分析問題、解決問題能力形成的關鍵階段。因此抓好二輪復習有著極其重要的意義。

一、進一步鞏固完善基礎知識，使基礎知識更加全面深化

經過一輪復習后，學生對基礎知識的掌握有明顯的提高，但是一輪復習的知識點非常多，很多概念、定理、公式、語法、字詞、實驗現象等基礎知識會慢慢遺忘，部分基礎知識存有弱點、疑點、盲點。所以指導學生重新回顧課本回扣基礎，這樣才能避免知識點遺忘，才能鞏固好學習效果。

二、建構知識體系，使知識系統化、網絡化、橋梁化

二輪復習要指導學生自我編織學科體系、框架網絡。也只有經過這樣的構建過程，學生才能把所學的各個知識點不斷聯系起來，頭腦中才有整體觀念。

如何去構建知識網絡呢？可以指導學生這樣進行，翻開課本目錄，通過目錄先把本學科的大體結構了解清楚，形成大的框架結構，然后再翻看每章的具體內容，建立每章的大體框架。

三、加強專題訓練，提高應試能力和技巧，提升高考實戰能力

在二輪復習階段，要想提高學生的解題實戰能力，不僅要求學生有扎實雄厚的基礎知識，還要求學生提高應試能力和技巧，提升高考實戰能力，那么怎樣指導學生提升高考實戰能力？

（一）指導學生多思考

在試題拿到手后，首先思考它屬于哪種類型的題目，這種類型的題目審題時有哪些技巧，答題時有哪些注意問題。通過對題型的歸類、方法的歸納，使每一個題目都能給學生收獲和啟發。

（二）指導學生多比較

經常拿參考答案和自己答案比較，對比參考答案，仔細分析自己答案的基本思路是否與參考答案相符，方法選擇是否與參考答案一致。

（三）指導學生多歸納

指導學生多總結自己在解題中的經驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己歸納出對自己答題有用的方法來。

（四）注重典型題的訓練

高考取勝的重要定律之一就是典型題定律，通過典型題的訓練，讓學生逐步把握高考的方向和高考的出題模式，這樣就會使學生的二輪復習變得輕松。

四、優化學習方法，提高學習效益

（一）遠大的目標激勵學習成功

成就天才的必備素質就是遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。如四川文科狀元王云飛把全年的學習分解成了幾個大目標，又把每個星期、每一天都分解出一個個小目標，每一星期每一天小的目標的完成，都讓他產生成就感和滿足感，由小成而集大成，心態由此變得樂觀起來，學習也沒產生厭倦。

（二）運籌帷幄，決勝千里，制定合理科學的學習計劃

成功有效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。指導學生制定合理科學的學習計劃包括四個方面：一是學習目標，二是學習內容，三是學習時間，四是措施保證。

（三）興趣是學習成功的最好導師

莎士比亞曾說過“學問必須合乎自己的興趣，方可得益”。濃厚的興趣能激發學生對學習的渴望，這是獲取成功的重要法則。所以，引導學生不要只積極地學、傻學，而是要想辦法培養自己的興趣。只有將學習積極性轉化為學習興趣之后，學生才能實現學習效率質的飛躍，學習成績質的提高。如何激發和培養學生的學習興趣呢？

1.用自我暗示法，讓學生滿懷興趣，做情緒的主人。

2.用“移花接木”法，不斷拓展已有的學習興趣。以已有的興趣尋找各學科之間的共同特點，提高對厭倦科目的興趣。

3.用形象轉換法，改變對某些科目的興趣。

4.刨根質疑，追究到底。學習過程是由一個“無疑問，有疑問，解疑問，無疑問”不斷循環的過程。在復習學習過程中，逐漸培養學生自己發問的習慣。告訴學生，要善于發現問題，要善于挑戰問題，同時又要不恥下問，多請教同學，更要不恥上問，多請教老師。

5.高效聽課，向課堂45分鐘要效益。專家認為，要想高效利用一節課，就必須做到“五到”：心到、眼到、耳到、口到、手到；其中心到起到關鍵作用，通過全身心的投入，多器官感知信息，學生的學習效果才會明顯。

6.高效復習法，溫故知新。狄慈根曾說：“重復是學習的母親。”中外一切有成就的人，非常重視知識的復習。是否重視復習是學生學習差距拉大的重要原因之一。在二輪復習中如何提高效率呢？主要有五個要點：

（1）以重點內容為中心，及時復習鞏固深化。（2）查缺補漏，確保知識的完整性。（3）先回憶，后看書，增強復習效果。（4）做高質量的模擬題，適當拓寬知識面。（5）整理筆記，使知識條理化、系統化。

五、培養良好的考試習慣，培養科學的答題技巧

方法是理性的，習慣帶有感性特征。在平時做練習時，由于時間充足，多數學生可以理性答題。但在考試時尤其是高考時，由于有時間限制及考后的評比等，學生就會帶著心理壓力來考試，導致許多學生在考試時把積累的考試習慣和答題技巧拋到了九霄云外。所以在二輪復習階段，一定要指導學生把教師的要求轉化成自己的答題習慣，讓學生形成一拿到試卷就像平常練習一樣去做，這樣才能讓平時積累起來的經驗在考場上發揮作用。同時注重答題技巧的培養，在復習中，通過專題復習靈活運用圖像法、逆向思維法、特殊值代入法、合成分解法、假設法、極限法、對稱法、外推法、整體法、聯想與類比法等去解題。

千變萬變基礎不變，千考萬考課本中考。只要學生能夯實基礎，突出主干，完善知識網絡，強化解題能力，形成學科思維，就能創造高考的輝煌。

[責任編輯 金 東]