整合課程狀態下的幼兒語言教育問題探析

賴紅斌

摘 要： 隨著經濟的發展和人類的進步，在文學領域出現新的思潮：后現代主義文學，它出生于第二次世界大戰后，與之前的現代主義文學相比，后現代主義更加注重人的個性發展和思想自由，而反映在文學教育領域中，后現代主義則主張后現代主義的課程觀，即一種注重各種學科間的聯系與結合的課程觀，傳統的現代主義課程觀主張各學科之間的分離，也就是分科課程：語文課就是語文課，數學課就是數學課，初高中時期的學生有了自我辨識和分類歸納的能力，上這種分科課程無可厚非，然而，幼兒園的孩子才三至五歲左右，基本上處于牙牙學語階段，對周圍事物的認知也處在學習階段，所以對幼兒園課程加入整合課程的思想是必要的，也是正確的選擇。本文通過對幼兒園語言教育過程中加入整合課程后出現的問題進行探究，探索解決辦法。

關鍵詞： 整合課程 幼兒 語言教育

整合課程是新世紀出現的一種新的教學課程，它不同于以往的分科課程，而是將所有課程進行歸納整理后的整合，將各學科之間的知識進行聯系，這種聯系和整合不是簡單的學科之間的“拼盤”，即只是將所有學科之間的知識生硬地簡單“堆放”在一起，沒有互相有意義的聯系和組合。整合課程要求各學科之間建立有意義的有機聯系，將學科生活化、簡單化。幼兒園語言教育是一個很重要的學科，語言對幼兒來說至關重要，由于幼兒認知水平很低，對事物處于簡單的認知階段，他們習慣于玩耍和做游戲，因此在對幼兒的教育中應該融入游戲和生活，將學科知識進行整合后進行生活化，讓幼兒在玩耍中學習，也就是寓教于樂。

一、在我國對幼兒語言教育中的整合課程實行的過程中存在一些問題

1.分科課程依舊在幼兒園教育中盛行。

在幼兒園課程教育中實行整合課程教育，是時代的必然要求，也是根據幼兒認知水平和學習水平做出的正確決斷。整合課程理念符合幼兒教育強調學習、生活、游戲相結合的理念，幼兒教育要注重每個孩子的全面發展，而不是凸顯某一學科的重要性。幼兒語言教育問題一直以來是各大學者和學校關注的熱點，幼兒時期是每個人口語發展的關鍵期，也是掌握語言最容易和迅速的階段，這一時期如何引導幼兒正確學習語言至關重要，語文作為我們的母語，其重要性應該在牙牙學語的孩童身上得到很好的體現。幼兒在生活中會遇到很多有意義的事情，比如當他看到一只小雞時，會覺得小雞很可愛，這時老師可以以小雞為中心給他講述小雞的生長環境和身體特征，還可以教他讀小雞這個詞語，根據小雞數量的多少進行加減法運算，這就把學科中的語文、數學、英語等都與生活聯系起來，形成整體，這樣對幼兒的學習有很大幫助。

2.在幼兒語言教育中只重視形式，忽視語言功能。

我們學習語言，最終是為了與人交流、溝通，語言的作用在溝通中得以凸顯，幼兒學習語言也是為了在長大后可以與身邊的人交流起來無障礙，而不是為了學習語言而學習。純粹為了學到語言的形式而忽略語言的功能是很危險的，學習貴在運用。有的教師為了讓幼兒快速掌握各種語言知識，給幼兒灌輸很多死板的漢語拼音和聲母韻母等，卻不注重幼兒的正確發音，只是讓幼兒知道和會寫，各種學科知識沒有趣味，會讓幼兒覺得枯燥無味而產生厭學心理。

3.教育內容與幼兒認知水平相脫離。

幼兒在上學階段認知能力有一定的具象性，即認識活動的具體形象性，他對眼前的事物只會做出具體形象的判斷，心理活動和行為的無意識性也是這個時期幼兒的性格特點，教師要根據幼兒心理發展特點安排學習內容，可是有一些幼兒園老師對幼兒認知水平理解有偏向，對幼兒不管小班幼兒還是大班幼兒課程內容卻差不多，這就不是因材施教理念的基本要求。

二、整合課程狀態下幼兒語言教育改革的措施

1.改變分科為整合課程。

整合課程的教育理念一經出現就受到廣大家長和老師的歡迎，實踐證明，這種教育理念是受得住考驗的，所以很多學校支持教師用整合的教育理念教導幼兒，根據幼兒的認知方式將生活、游戲、學習整合為一個整體進行教學。

2.應該重視語言的功能。

語言的功能有很多，但其最重要的功能是溝通交流功能，語言重在運用，每個幼師要注重語言的功能，而不只是簡單的形式。在語言教育中可以加入生活元素，比如以幼兒玩耍時看到的景物為對象展開語言教學，教授他們這些事物之間的聯系和特點，幼兒面對自己喜歡的事物會認真聽老師講課，這樣會加深幼兒對事物的記憶。

3.教育內容要和幼兒的認知水平向適應。

老師要根據幼兒的認知水平，對小、中、大班的幼兒施以不同教育，語言教育是為了培養幼兒聽、說、讀、寫的能力。比如在對課文的理解中，對小班的幼兒要把重點放在理解課文和欣賞人物感情的基礎上，對中班幼兒要求他們角色扮演體會人物思想感情等，這樣才能達到因材施教的目的。

三、結語

本文通過對整合課程目標下幼兒語言教育問題的探析，探索了幼兒語言教育中存在的一些問題及解決措施，幼兒教育是每個家長和老師關心的事情，也是每個人的責任，幼兒教育問題一直是專家關注的話題，希望在大家努力的過程中，幼兒教育越辦越好。

參考文獻：

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