小學語文教學中的“趣味性”探討

周翠新

摘 要：小學語文是一門基礎的學科，也是一門極具個性，極富情感，極易激發想象和創造性思維的學科。如何從語文教學自身特點中尋求突破點，激發學生的學習興趣，讓語文教學具有趣味性，進而提高教學質量，是小學語文教師亟需解決的一個問題?；诖?，本文主要對趣味性教學在小學語文教學中的應用進行探討。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；趣味性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-333-01

隨著新課改的不斷深入和改革，趣味性教學已成為小學語文教學中的重要教學任務之一。興趣，是人們積極認識事物或關心某種活動的心理傾向?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺！逼喗苤赋觯骸八兄橇Ψ矫娴墓ぷ鞫家蕾囉谂d趣?！?/p>

一、小學語文教學中的“趣味性”的重要性與概念

“以趣促學”在現代教育里受到廣大教師與學生的喜愛，“以趣促學”充分地調動了學生的學習積極性，極大地活躍了課堂。興趣，就是最好的老師，是學習的動力，是人們積極認識事物或關心某種活動的心理傾向，也是人們進行積極學習的前提條件。一個人只有對某種事物產生興趣時，才會對它產生積極的探究欲望并主動投入到學習活動中去?？梢哉f，“趣味性”是語文課程活的靈魂。新課程標準要求，語文教學工作者要提高課堂教學效率，打造精彩的課堂，使學生樂意接受知識，成為教學改革的首要任務。

趣昧性一般指由對象所帶來的某種吸引、讓人著迷并產生愉悅的因素。小學語文課堂的趣味性也就是在小學語文課堂上能引發學生某種感情的因素，或使學生有意思、感到愉悅、或能感染學生、打動學生，能引起學生注意力、教育學生，能使學生產生對課堂內容的認同感的因素。

二、培養小學語文課堂教學中的趣味性的方法

小學語文教育是基礎教育重要的一部分，在開展小學語文課程教學時，由于教學的對象小學生本身正處于身心發展階段，其思維能力、邏輯能力、理解能力都還處在發展之中，所以小學語文教學應該針對學生的心理特征，有目的地引導學生的語文學習興趣的培養。

1、課堂情境趣味性，激發學生學習興趣

小學語文的課文一般都是短小精悍，在閱讀教學中，應著重培養學生的語感，學生在朗讀的同時也在接受美的熏陶，讓說話訓練與朗讀訓練緊密相連?？梢园颜n堂情景生活化，增加學生的感性經驗，把課堂情景故事化，提高學習的趣味。如在教《草原》時，可以播放民歌《草原》，并貼上草原的圖畫。讓學生閉上眼睛一起感受大草原：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。感受何為“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”在這樣富有意義的情境中學習，誦讀感受語言美，學生讀得美美的，并迅速悟出其中之意；說話時想象意境美，學生從不同的角度感受大草原的美。扎實培養了學生的語感，學生學習興趣盎然。

2、尊重學生的主體地位

小學教育中最大的特點就是學生的年齡小、好奇心強、求知欲望強烈，在教學中如何能充分增加小學語文教學的趣味性，不僅僅能使他們在小學的教學階段收益，更能為他們以后的學習打下堅實的學習基礎。這就要求語文教師在進行語文課程教學中需要依據小學生自身所有的特性和小學語文學習的特點，制定多種的學習方案，從而更好的保護學生的好奇心、求知欲、從而更好的激發學生學習的積極性與主動性，增加小學語文教學的趣味性。尊重學生的主體地位，具體應尊重學生自身的情感表現、尊重學生的個性特點、尊重學生的學習成果。

3、發揮教師的主導作用

在新課程改革的今天，小學語文教學過程教師居于主導的地位，學生是教學的主體。探討小學語文教學中的“趣味性”，應注重發揮教師的主導作用。其原因主要有一下三點：第一教師是組織者和領導者。小學生群體的特殊性，在課堂教學過程中，教師應對教學工作的安排和管理做到全面的組織和領導；第二，教師是啟發者。小學課堂教學中，作為啟發者的老師角色顯得尤為重要，因為這種啟發式的教學可以引導學生樹立正確的學習目標，端正學習態度，引發學習動機和學習的興趣，增強學生的進取心；第三，教師是鼓勵者。在小學課堂教學中，鼓勵與肯定更能使得師生之間產生良好的互動。在發揮教師主導作用的時候，教師要針對小學生群體的特殊性，認真分析小學生學習的心理、行為和認知特點，具體問題具體分析，這樣才能更好的把學生的積極性和創造性發揮出來，更好地展現小學語文教學中的趣味性。

語文是小學課程的核心基礎科目之一，是學生學習拼音、漢字及中國文化的重要途徑。然而在小學語文教學中，許多學生對語文學習缺乏興趣，甚至出現厭學、偏科等不良現象。在開展小學語文課程教學時，由于教學對象—小學生本身正處于身心發展階段，其思維能力、邏輯能力、理解能力都還在發展之中。隨著新課改的不斷深入和改革，趣味性教學已成為小學語文教學中的重要教學任務之一。小學語文課堂教學中注重學生學習趣味性的培養，這樣才能夠最大限度地激發學生的學習興趣和求知欲望，讓語文教學具有趣味性，進而提高教學質量、促進學生全面發展。

參考文獻：

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