新課程理念下高中語文教學的有效性分析

韋秀文

摘 要：隨著改革開放的逐步深入，改革的春風已經吹遍了我國各個領域。其中，教育部門在學校教育上也提出了新的教學理念。新課改的提出對課堂效率有了更高的要求，因此，在教學過程中占有重要地位的語文，急需采取一些有效的措施來提高其課堂有效性。本文將通過對新課程理念下高中語文教學的有效性進行分析，來致力打造一個高效的課堂。

關鍵詞：新課程理念；高中語文；課堂教學；有效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-126-01

高中階段在教育教學過程中占有極其重要的地位，在教學上屬于攻堅階段。隨著教育改革的不斷推進，語文在教學任務中也占有越來越重要的地位，尤其是在高考制度改革以后，語文在評分系統中的分數由原來的150分提到了180分，由于分數比例的大幅提高，語文教育在高中階段也變得更加重要。因此，如何提高高中語文課堂有效性引起了社會各個相關部門的重視，成為一個亟待解決的問題。

一、高中語文教學存在的問題

1、教師教學理念落后，自身知識結構不完善

教師是教學過程中的主體之一，是學生學習路上的領路人，教師教學理念的及時更新對提高課堂教學效率有十分重要的影響。語文是由中華民族發展而來的結晶，凝聚了一代又一代文學巨匠的心血，是華夏文明的集中體現，它所涉及到的知識體系是十分廣泛的，因此，這就要求一個語文老師必須有足夠好的語文功底，自身的知識體系結構也要相對完善。一個語文老師雖不能說是博古通今吧，但也要對教學大綱之外的東西略知一二，這樣才能避免學生在有問題提出時，出現教師不知如何應對的尷尬局面。除此之外，教師的教育理念也要進行及時的更新。隨著改革進程不斷加快，會有越來越多新改革措施的提出，這樣一來，之前那套舊的學習方法就無法適用于當前教育的發展水平，如果繼續沿用就會出現學生在課堂上收獲甚微的現象。

2、學生沒有樹立正確的學習觀念

語文在教學上，是一個老生常談的問題，提高語文教學課堂效率也是一個長期目標，但教學質量的提高，不僅需要老師自身素質的提高，也需要學生的積極配合。一個學生從開始接受系統性的教育，就需要學習語文，長期的語文學習也使得大部分學生產生了心理上的懈怠，對語文這一學科的重視程度越來越低，從而導致學習觀念、學習態度的變化，降低了學習語文的積極性。如果一個學生在學習的時候無法樹立正確的觀念，那又怎么會有好的課堂效率，取得一個好成績呢？總的來說，學習是需要主動性、自主性的，興趣是最好的老師，只有你對一件事有足夠的興趣，才會去深入的研究它，才能在學習上取得最好的成效。

3、應試教育的遺留問題

應試教育是我國傳統的教育模式，在一定程度上它促進了課堂效率的提高和學校對人才的培養，但它的弊端在教育問題上也越拉越尖銳。應試教育模式下，教育系統的模式越來越偏向于統一化，比如答題套路的公式化，文章寫作的模板化等，這樣的教育模式會使學生在長期的積累中缺少創新意識，對學習缺乏熱情，從而導致課堂效率低下。

二、提高高中語文教學有效性的相關策略

1、培養優秀的語文教師團隊

要想提高教學質量，首要任務就是提高教師的教學水平。學校應該定期舉辦教師座談會，讓教師彼此之間進行交流，將自己在課堂上遇到的問題提出來，通過與其他教師之間的討論，或許就能找到有效的解決對策。這樣的話，既能讓年輕的教師向老教師學習到好的教學經驗，也能將一些新的教育理念傳達給那些習慣了傳統教育理念的教師。同時，學校還可以組織教師到那些教學質量好的學校進行學習，這樣一來，不僅可以使本校語文教師的教學理念得到改善，還可以通過交流學習找到更好的教學方法，提高語文教學的有效性。

2、培養學生良好的學習習慣，激發學習興趣

好的學習習慣能夠使學習有事半功倍的效果，在學習上樹立一個端正的態度，不僅能對所學內容有更為深刻的了解，而且會在日積月累中逐漸提高對學習的熱情，使自己的性格和生活方式受到潛移默化的影響。因此，在日常學習生活中，教師應該注重對學生學習興趣的培養，在教學過程中逐步引導學生去自主學習，發現學習的樂趣，這樣的話，學生就會在不知不覺中對學習產生興趣，更有利于高效課堂的打造。

3、盡可能降低應試教育的影響

降低應試教育對語文教學的影響是十分必要的，這能使課堂的有效性大幅提高。教育部門對語文試卷的評測不能去制定一個統一的標準，只需給出一個參考即可。要逐步糾正教師給學生一個統一的公式來進行答題的方式，這樣才能有效地避免答案統一化現象的出現，可以讓同學們通過自己的發揮，得到最精確、最全面的答案，真正展現出課堂教學的效果。

三、總結

高中階段的語文教育對整個時期的教學效果都有著決定性的影響。因此，在高中語文教學的時候要特別注意使用正確的教學方式。通過采取相應的措施，來不斷激發學生的學習興趣，讓學生逐步掌握自主學習的方法，可以極大的提高高中語文教學的有效性。

參考文獻

[1] 張艷艷.新課程理念下高中語文教學的有效性解析[J].考試周刊，2014，（38）：33-33.

[2] 張曉琴.新課程理念下高中語文課堂教學的有效性解析[J].時代教育，2014，（10）：161-161.

[3] 徐 剛.新課程理念下高中語文教學的有效性解析[J].小作家選刊（教學交流），2014，（12）：304-305.