如何走進學生的內心世界

王雪莉

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0357-01

"走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會在那里找到答案。對學生細致入微的了解，使教師的工作如同有了源頭活水，常做常新"教育家魏書生曾這樣說，這句話讓我受益匪淺，它時刻激勵、鞭策著我，教我如何對待學生，做一個稱職的教育工作者。多少次彷徨迷茫之際，它如一盞明燈，指引著我走進學生的心靈。

我在教六年級的時候，學生中發生的一件事事，讓我感觸頗深。一天下午，我正和幾個學生打掃我班負責的科室，一個女同學哭著來找我，說："老師，二班的趙琦打我了，嗚。。。。"這時她已經泣不成聲了，手僵直，面部僵硬。我拉住了她的手想詢問怎么回事，可是這個女同學已經說不出話了，我對她說："別怕，老師會保護你，現在沒事了，你安全了。。。"她抽噎了一會兒說："老師，三班的xx（難）和咱班的xxx（女）處對象，她們發糖時被我看到了，怕我告訴你，威脅我還打我。"我了解了情況后回到了班級，在回班級的路上，我不斷地在想：她們那么小才13歲，懂得什么叫戀愛嗎？為何有為此事大打出手的心里，她們都在想些什么，我的工作哪出現了漏洞？我走進班級看到我班的那個所謂處對象的女生，她戰戰兢兢的看著我，我透過他的眼神看到他的內心：內心是有委屈的。我把他找到了一邊說："別怕，老師不相信別人說的，就相信你說的，你說說看，老師想聽聽你的想法。"她哭了說："老師，不是大家說的那樣，那天是三班的xx（男）讓我幫找一下咱班的xx（女），被二班的趙琦看到了，就說我們處對象了，因為三班的xx對我有好感，我真沒那么想"，不過我從她的眼睛里看出這個孩子的內心在盤算著什么，我幫她擦干了眼淚對她說："沒事，老師相信你會正確對待這件事的，你是老師最信任的好學生，好學生會以學習為主的，而且同學對同學有好感是正常的，因為你們每個同學身上都有值得被別人欣賞之處，那么如果把自己變得更優秀是不是別人更佩服你更欣賞你呢？"他說："老師你放心，我不會讓你失望的。"不一會兒趙琦來找我了說："王老師，你們班學生的事是我編造出來的，你不能說你班的xx，和xxx，別傷害你班學生的自尊心。"我跟他說："你不是我班的學生，但你說的我班同學早戀的事我從來就沒相信過，因為你錯把欣賞當成了感情，況且你們小還應把充實自己當成己任。你說是吧，還有打架解決不了問題，打壞了同學你不內疚嗎？有什么事不能跟老說呢？老師可是想和你們成為朋友啊，你不想要老師這個朋友嗎？"趙琦說："老師我錯了，不該打你班的"xx"。

經歷了此事，讓我不得不承認，孩子們慢慢長大了，更讓我不得不覺得教師的疏導的責任是很大的。學生的思想航船既可導向河汊擱淺，也能導入大海乘風破浪。不要輕易責備學生不該做這樣，不該那樣，而要引導學生去干這樣，去干那樣。趨利避害，樂以忘憂，流連于美好廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子"。要了解學生心靈，而要讓他們信服你，讓你走進他們的心里，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠服地接受教育，這樣方可能進到他們的心靈，探索他們的需求，從而達到教育的真正目的。也讓我體會到：要走進學生心靈，就應具備進入學生心靈世界的本領，在學生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習的、心理陰暗的學生，也會不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯誤、摒棄自己不良行為的強烈愿望，最終被引入一個全新的陽光地帶。我將繼續思索、探索走進孩子們心靈的途徑，并為之奮斗著。