簡論培養學生良好的英語學習習慣

李翠艷

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0148-01

在多年的英語教學實踐中，我深刻地認識到在初始階段培養學生良好的英語學習習慣的重要性。從眾多優秀學生的學習習慣和學習成績上看到：好習慣出能力，好習慣出效率，良好的學習習慣是學習質量的重要保證，良好的習慣是成功的捷徑。"好的開始是成功的一半"對初學者來說，培養良好的學習習慣對于他們今后的學習深造起著至關重要的作用，有助于幫助他們早日形成有效的學習策略，那么，學生從開始接觸英語，就應該養成哪些良好的學習習慣呢？

1.要努力培養學生認真聽講，積極參加課堂活動，做好課堂筆記的習慣

在倡導素質教育的今天，課堂仍然是獲取英語知識的主陣地。初中生年齡較小，自控能力較差，上課容易走神，老師應該充分發揮主導作用，精心設計語言訓練活動，調動學生的積極性，讓學生積極參與，在增加課堂趣味性的同時，也要著力培養學生以積極的態度進行學習的能力，不應使學生被動地接收知識。這樣，使學生緊隨老師，不至于走神，學習效果自然會更好。

俗話說得好"好記性不如爛筆頭"，要培養學生聽課時做到腦勤、眼勤、口勤、手勤，及時把老師講的課文重難點詳細記下來。

2.努力培養學生大膽"說"英語的習慣

人們常說"拳不離手，曲不離口"，英語學習何嘗不是如此。英語是一門語言，實踐性很強，必須要親身體驗，在做中學，學中用，從"實踐——認識——再實踐"，積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。我們只有在英語運用中，才能學到英語，所以從起始階段就要鼓勵學生大膽說，說錯就改。在不斷的開口實踐中讓學生認識到"好"英語是說出來的。努力讓學生轉變那種怕羞、怕出錯的思想觀念積極參加英語實踐活動。

3.努力讓學生養成經常"讀"的習慣

對初中生來說，熟讀和背誦應該是在"學得"環境下學習外語最直接最有效的辦法。學習外語的最終目的就是能夠用外語進行思維。增加閱讀量，同時要求學生背誦課文，一方面感受了表面的語法規則，另一方面可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；可以擴大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就培養了很強的語感，使用起來熟練，還解決了語音、語調等一系列的問題。

4.培養學生養成"規范書寫"的習慣

良好的書寫習慣包括字跡清楚、書寫工整等等，從教字母開始，就應該培養"規范書寫"的良好習慣，要求單詞、句子寫得規范、工整、美觀、大方，既要筆順正確，更要間距合理、卷面整潔，一旦在這時養成了錯誤的書寫習慣就很難糾正。這要求教師在平時的教學中有意識地加強對學生寫的習慣的培養與強化，重視寫的指導，可利用中學生好勝心強的心理特征，經常組織作業展覽，書法比賽來訓練良好的書寫習慣，培養審美情趣。

5.培養學生勤于動手，及時完成作業的習慣

俗話說"眼過千遍，不如手過一遍"。經常讓學生用英語寫一寫，畫一畫是很必要的，親手做的印象深。課后作業是課堂教學的有機延伸，讓學生養成課后及時做作業的習慣能夠及時消化、鞏固、復習課堂教學之內容。尤其要養成"做就認真做，玩就開心玩"的良好習慣，千萬不可形成做作業拖拖拉拉或抄作業的陋習，一旦形成學生就會有"等、靠、抄"的想法和習慣，偏離正常的發展軌跡。

6.培養學生養成課前預習，課后及時復習的好習慣

課前預習，課后及時復習是英語學習過程中不可缺少的重要環節。通過課前預習可以發現新問題，然后帶著問題去聽課，做到有的放矢。同時，課后要及時復習，復習是對以前學過的內容進行再學習的過程，通過復習把以前學過內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復習使所學內容融會貫通，使知識系統化，對問題的理解更深刻。這樣才能鞏固所學內容，提高學習效果。課后不及時復習，不運用知識，久而久之，就把以前的知識都忘了。

俗話說"習慣成自然"，一旦學生養成了好的學習習慣，學習起來就輕松了，也就會走上愿學、樂學，善學的良性循環的軌道，從而不斷地提高自己的英語水平。