淺談創辦特色高職院校的發展策略

齊赫

[摘要]在國家鼓勵發展職業教育的背景下，我國各大高職院校要辦出具有自己特色的職業教育，就要制定一系列的發展策略。首先，在辦學理念上要具有特色，獨具匠心。其次，在人才培養目標上要科學合理。再次，在專業建設上要展示亮點，具有創新。最后，在師資建設方面，要加大投入力度，強化雙師型人才的培養。

[關鍵詞]高職院校；職業教育；辦學理念

[DOI]1013939/jcnkizgsc201619211

近幾年，教育部陸續出臺了相關的高等職業教育改革創新文件，要求各地區的高職院校要進一步提高認識，合理制定自身發展策略，辦出具有特色的職業教育。各地區的高等職業院校也在全面地提高自己的辦學質量，努力提升自己服務經濟的意識，增強自我社會發展的能力。這些舉措，都反映出我國部分高等職業院校已經意識到了堅持內涵建設，發展特色高職教育的重要性，這也讓高職教育的發展進入了一個全新的階段。為了完成具有特色職業教育的轉型工作，各大高職院校要對自己進行科學的發展規劃。

1高職院校的特色發展

創辦具有特色的高職院校，其決定因素有兩點：一是由高職院校自身的辦學定位要求，二是高技能的人才培養目標。高職院校的專業設置、教學體系、師資配備、學院人才培養模式和教育理念等方面，都要適應本地區乃至整個社會經濟發展需要。高職院校的特色發展，除了與本科院校和中職院校的本質不同外，還有就是高職院校之間自身發展形成的不同特色。

第一，高職院校的建設過程和目標決定了其自身特色發展的必然性。高職院校要走上自己發展的特色之路，首先，必須明確高職教育發展的人才培養目標，這樣才能培養出一批出類拔萃的應用型技能人才。其次，高職教育在創辦特色教育的同時，可以走差異化發展的道路。即高職院校的辦學特色不只是與本科院校有區別，還與同行的其他高職院校形成地域特色、專業特色等方面的區別。在這點發展策略上，部分國家示范高職院校已經走在了廣大普通高職院校的前面。其實高職院校在堅持走特色發展道路的過程中，必然會出現在不同的行業背景下，產生個性化特色的局面。最后，高職院校的高層管理者要具有先進的辦學理念和卓越的領導才華。具有這樣的管理者，可以讓高職院校形成其獨特的辦學風格，可以促進辦學模式的改進，奠定良好的教學發展和改革的基礎，可以在區域合作等方面形成特色。

第二，高職院校的特色發展具有長期性、系統性，是一項整體工程。在高職教育發展過程中，特色辦學的理念，要始終貫穿執行，要在高職院校的方方面面得以滲透。這些方面既包括師生的教育實踐活動，又包括校園生活和文化活動。以上這些可以綜合地反映出高職院校的辦學理念和管理水平，在此過程中，制定合理的發展策略，可以起到事半功倍的效果。

2高職院校的發展策略

第一，發展策略上要樹立正確的、具有特色的辦學理念。我國的部分高職院校是由各地區的中等職業院校、少數高等專科院校、成人高校以及職業培訓機構整合、升級而成。這些被整合的學校，多數都是辦學時間不長。此外，受到條件的限制，這些學校在辦學理念和思維上具有定式，傳統教育觀念對其影響很深，這使得這些學校的辦學理念還不是很成熟。

高職院校的辦學行為、人才培養目標等因素，都是由辦學理念所決定的。辦學理念的確立將貫穿于該校的人才培養方案始末，而且也會對本校的教職工和學生起到激勵與導向作用。無數事實證明了，在教育發展上處于領先地位的高職院校，他們的辦學理念和策略是先進且具有個性特色的。具備了先進的教學理念，可以幫助高職院校對自己的辦學目標及自己未來的發展情況進行理性的認識。這些具有正確辦學理念的高職院校，在實現高素質和技能型人才培養時，都是以立足于本地區的經濟發展為前提，他們在滿足社會經濟發展和行業需求的同時，大多選擇了以特色求發展的內涵之路。并且在發展過程中注重教育質量和教育品牌的打造。

第二，在人才培養目標上要進行科學規劃，在培養模式上要進行科學定位。高職院校在培養人才時，培養目標主要集中在本地區和本行業的人才培養上。他們看重培養學生的技能，并且在關注學生技能培養的同時，關注學生的人格、個性、人品等多方面的素質培養。在這個過程中，學生的創新能力也在得到間接的培養。高職院校通過這種模式的人才培養和反思、調整過程，總結出人才培養目標，形成自己的辦學特色。高職院校為了實現培養高技能人才的目標，往往側重于學生技術應用能力的培養。在教學設計上，高職教育注重實訓性、實踐性和職業性，并且把實訓和實習，理論知識教學和實踐教學有機地結合起來。專業建設不僅是高職院校發展和建設的中心工作，也是其特色發展的關鍵，更是衡量高職院校辦學水平的重要指標。高職院校中的特色專業建設是經過長期的經驗積累建設而成的，能夠體現出高職院校辦學的亮點。

第三，在校內相關專業的建設方面要加大力度。我國部分走在時代發展前列的高職院校都能夠結合自身實際情況，在某一程度上最大地發揮自己在本地區行業辦學的特有優勢。他們能夠對本地區內的重點行業和企業進行分析，并按照企業及市場的需求進行專業的開設和調整。同時根據本地區的經濟發展情況適當地采取措施，拓展自己的專業。此外，他們還通過校企合作等多元化的辦學模式來強化自己的專業建設。可見，高職院校真正地做到專業的特色建設，必須要結合自身，突出重點，合理地分配資源，然后根據地區的經濟發展來調整專業隊伍建設。高職院校在進行特色建設的同時，還要立足本質，進行專業調整，堅持走創新發展之路，堅持優良的人才培養模式，通過課程改革和專業建設，提升教師隊伍的專業水平，增強教師隊伍的凝聚力。

3加強雙師型教師隊伍建設

隨著科技的進步，社會需求對人才質量提出了更高的要求，這也對高職教師的能力提出了更高的要求。他們除了要具有正常的教學能力外，還要具備對本技術專業和整個行業市場信息的了解，更要具有較強的動手能力和專業技術水平。此外，他們還應該能夠承擔帶領學生進行實踐教學和頂崗實習的任務。以上這些情況，意味著高職院校必須要建立一支優秀的雙師型教師隊伍。如何完成這項任務呢？首先，要拓寬雙師型教師人才的培養途徑。可以從企業的生產第一線引進高學歷、經驗豐富的技術人才。其次，通過校企合作模式，加強專業教師的技能訓練。讓他們不僅在校園內指導學生實習，也讓他們深入到企業生產的第一線，努力創新，提高自己實踐操作技能。再次，充分發揮各地區職業技能考核鑒定站的作用，廣泛開展技能鑒定，提高雙師型教師比例。最后，引進和聘請企業中的專家、技術人員來擔任本校的兼職教師，對學生進行現場指導，從而建設一支完整的專兼結合的雙師型教師隊伍。

4結論

高職院校要取得長期、穩定的發展，必須結合自身的實際情況做出相應合理的發展策略和前景規劃。只有這樣，才能取得長期進步，不被時代的發展和社會進步所淘汰。

參考文獻：

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