交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的應用研究

肖荷香

課堂教學不能夠僅僅局限在知識的鞏固或者是解決常規(guī)問題方面，還應該重視實驗與嘗試或者是猜想等多種形式的推理。所以，在開展小學數(shù)學課堂教學的過程中，教師一定要對教材內容進行全面的學習與鉆研，對編排的意圖予以全面了解，然后利用交互式電子白板來開展教學，進而更好地滿足學生的學習需求。

一、交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的應用

1.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。由于小學生的思維以及心理還不夠成熟，所以學生在理解數(shù)學知識的過程中，很容易走向誤區(qū)。為了改善此種現(xiàn)狀，教師可以采用交互式電子白板，由其來創(chuàng)設情境開展教學。如在學習《人民幣的認識》過程中，教師可以為學生創(chuàng)設生活情境，利用交互式電子白板來為學生播放超市收銀員收銀的過程中，在播放視頻的時候學生應該考察營業(yè)員收錢與找錢的速度和準確性，同時還要考察顧客用錢的合理性，保證能夠購買到自己所需商品。這一課程教學內容，主要的目的就是為了使學生更熟悉人民幣的面值以及使用，認識到商品的標價。

2.運用交互式電子白板講解重點知識。數(shù)學中有很多知識點之間都是有關聯(lián)的，較為重點的知識內容牽一發(fā)而動全身，對學生能否學好數(shù)學知識有著直接的影響。教師可以在教學中利用交互式電子白板，滿足學生學習的需求。

如教師在講解《角的認識》這一內容的時候，可通過交互式電子白板來為學生播放一些角的圖片等，將抽象的知識通過直觀的方式展示在學生面前，可以促使學生更好地理解此方面的內容。……