電子白板在初中語文教學中的應用

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電子白板在初中語文教學中的應用

隨著科技的發展，交互式電子白板已悄然走進了初中語文教學課堂，它為語文教師提供了豐富的教學資源，有效地改進了語文教學方式，增強了語文課堂教學效果，達到了優化語文課堂教學的目的。

1　應用電子白板　激發學習興趣

興趣是學生學習的最好老師。教師要想最大限度地激發學生學習的興趣，就要為學生營造輕松愉悅的學習氛圍。語文教學中，恰當應用電子白板技術能使語文課堂呈現情景交融、形聲并茂、生動活潑的教學氛圍，能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。如教學《春》時，教師可以將電腦上的各種有關“春”的教學素材，并投影到白板屏幕上，用手指進行操作。教師可以隨意書寫、勾畫，對教學內容進行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等操作。這一強大的交互性功能為課堂上師生互動、生生互動提供了便利，從根本上改變了傳統的教學方式，使語文課堂教學活力四溢，令師生精神亢奮，激發了學生的學習興趣，教學效果自然事半功倍。

2　應用電子白板　突破教學重難點

電子白板集文字、聲音、圖片、影像等為一體，從視覺、聽覺角度極大地吸引了學生的眼球，可以給學生創設出一種形象逼真的情境，使語文教學化抽象為形象，變靜態為動態，能消除學生因不理解而產生的厭學情緒，有效解決教學中的重難點問題。如教學《孔乙己》時，為了使學生清楚地理解孔乙己的人物性格和文章的社會背景，教師可以利用白板豐富的庫存資源以及與互聯網連接功能，搜集大量與孔乙己相關的教學視頻、圖片等資源，為學生提供感性材料，促使學生的思維向深層發展，更好的解決教學中的重難點問題，大大提高語文課堂教學效果。

3　應用電子白板　提高寫作能力

作文教學是語文教學的半壁江山。提高學生的寫作熱情和寫作能力是作文教學的重點。現在的學生怕寫作文，不會寫作文，每次作文不合格都源于“抄”。作文教學中，應用電子白板可以有效實現學生由“要我寫”到“我要寫”的轉變。比如，教師可以把優秀的文章或差的文章逐段顯示在電子白板上，引導學生發現例文中的問題，讓學生各抒己見，師生一塊討論，然后共同利用白板的批注功能進行修改。在“改”的過程中讓學生體會寫作的要領，體會成功的喜悅，從而樹立寫作的自信。這樣長期堅持下去，學生的作文水平就會有所提高，學生就會愛上語文課，愛上作文課。

電子白板是現代化課堂教學新式工具，在語文教學中，教師要不斷挖掘電子白板的潛力，充分發揮電子白板在語文教學中的優勢，提高課堂語文教學效率。

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