淺談初中語文學習興趣的培養

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淺談初中語文學習興趣的培養

興趣是學生學習的動力源泉。學生一旦對所學事物產生興趣，他們就會主動去學習，去探究。初中語文教學既要教會學生語文知識，還要培養學生學習語文的興趣，從而提高語文課堂教學效率。

1　借用歷史故事　培養學生興趣

2　創設問題情境　培養學生興趣

初中生對感興趣的問題具有強烈的好奇心，而問題情境的創設，可以在無形中激發學生強烈的好奇心與探究欲。因此在語文教學中，教師要根據教學內容和學生的實際情況，創設合理的問題情境，培養學生學習語文的興趣。如教學《爸爸的花落了》時，教師可以創設“爸爸花落了與畢業典禮有什么關系”、“爸爸與花有什么關系”、“爸爸的花落了蘊含著什么意義”等問題。讓學生帶著這些問題去讀課文，去探求答案，從而激發學生學習的興趣。創設合理的問題情境，對促進學生自主學習、提高學習興趣有很大的幫助。

3　運用多媒體技術　培養學生興趣

隨著科技的高速發展，多媒體技術已成為現代化教學的重要手段。多媒體技術融聲、圖、音、像等為一體，其以超強的感官刺激吸引著學生。教學中，運用多媒體技術輔助語文教學是培養學生語文學習興趣的有效手段。如教學《故鄉》中插敘的知識時，為了清晰地講解插敘的含義，教師可以借助多媒體制作“三明治”的動畫課件，面包的上下片好比原文，而中間的菜蔬、火腿等好比文章的插敘。這種獨特的展示方式，可以使學生形象的理解插敘的知識，激發學生的學習興趣，提高語文課堂教學效率。

興趣對學生學習語文有著重要作用。教學中，教師要積極采取各種方式，培養學生的學習興趣，提高學生參與學習的積極性和主動性，從而提高語文課堂教學效率。

051430石家莊市欒城區欒城鎮第二中學

范西敏

俗話說：“文史不分家。”文學創作和歷史緊密相連。初中語文課本中，絕大多數的成語、課文都和歷史有關，它們的背后都蘊藏著歷史故事，這些故事都具有一定的趣味性和文學性。教學中，教師可以借助這些歷史故事，培養學生的學習興趣。如教學《曹劌論戰》時，教師可以給學生介紹一下長勺之戰的起因、經過等，點燃學生的學習欲望。合理恰當的借用歷史故事進行語文教學，對培養學生的學習興趣有很大的促進作用。