學校體育的文化發展趨向

巫鳳生

一、傳統的或現有的學校體育課程的基本性質是“身體的教育”，其主要目的是增強學生體質，而未來學校體育課程的性質應該是廣義的文化教育課

所謂廣義的文化教育課，有別于我們在一般意義上使用的“文化課”概念。廣義的文化教育課中的“文化”概念是文化學意義上的大文化概念，它不局限于知識形態的文化，而是包括精神形態、制度形態和物質形態在內的作為人們思維方式、行為方式、生活方式甚至生產方式的文化。這里的“文化教育”不僅要傳授一定的知識、培養必要的技能、增強學生的體質、養成良好的習慣，而且要使體育作為一種思維方式、行為方式和生活方式在學校體育工作過程中逐步形成和鞏固，這一過程實質上也就是校園體育文化建設的過程。這種性質定位的戰略性轉移是學校體育改革和發展的方向性的問題，這種可能的前景，既給學校體育提出了不可回避的挑戰，它將使傳統的或現有的學校體育教育觀念、工作方式和評估標準發生一次革命性的變革，這種變革引起的震蕩是不會在短時期內消除的；同時，它也給學校體育在新世紀的發展提供了難得的歷史機遇，如果我們能抓住機遇，必將使中國學校體育在21世紀邁上一個新臺階，以嶄新的面貌出現在世人面前。

從身體教育向文化教育的轉變，給現有學校體育工作提出了新的更高的要求。從現在開始，我們就應該為學校體育課程基本性質的根本變革制造輿論、提供土壤、培植溫床，在課程中有意識地強化體育精神的培養，增加體育藝術的分量，拓寬學生的體育視野，引導學生體會體育愈來愈豐厚的文化內涵。因此，在認真全面地總結自己多年從事公共體育教學經驗的基礎上，將比較全面系統地展開闡述培養大學生的體育精神等全面提高大學生文化素養的問題。可以說這正是在這一觀念支配下形成的非常強烈的“體育文化”意識及其推廣實踐。當然，這也給我們的體育教師提出了新的更高的要求，給體育師范教育提出了新的更高的要求。我們現在所能做的首先就是樹立“體育文化”觀念，特別是在各級各類學校的行政領導及體育教育專業技術人員中確立“體育是一種文化”的基本觀念，促使他們自身增強體育文化意識，學習體育文化知識，提高體育文化素養。

二、傳統的或現有的學校體育中的課外活動實際上是體育課的課外延伸，其目的仍在于增強學生體質，未來學校體育中的課外活動應該成為真正意義上的文化活動

所謂真正意義上的文化活動，就是著眼于提高學生體育文化素養的活動。這種活動大體上可以分為主動參與體驗式和被動接受欣賞式兩種，各種類型的學校運動會則可以說是主動參與體驗式與被動接受欣賞式的有機結合，因此，是學校課外體育活動的最佳方式。

主動參與體驗式活動應根據學生個人的興趣愛好和身心狀況自愿選擇活動時間、地點和項目，應有更大的靈活性。為了廣泛吸引學生參與，學校應創造更好的硬件設施與軟件環境，使學生的廣泛參與既有條件又有氛圍。這就需要加大投入、盤活存量，最大限度地開發利用現有硬件資源。同時，可根據不同地區、不同性質學校的特點，因地因時制宜，開展有地域、行業特點的特色體育活動。課外體育活動要成為真正意義上的文化活動，關鍵是要增加文化內涵，營造一種人人參與、個個舒心、收益多多的文化氛圍。體育文化因此而應該成為校園文化建設的重頭戲。在這方面，我國學校體育工作中已積累了豐富的經驗，有很多成功的范例，但要完成指導思想和工作方式的轉變仍需要有一個過程。

被動接受欣賞式課外體育活動近年來在各級各類學校中有了長足發展，尤其是在寄宿制的大中專學校。由于學生集體生活的程度較高和現代傳媒手段的優化，參與的人數和次數大大增加，欣賞的范圍擴大了，欣賞的水平明顯提高，文化熏陶作用日益增強。中國學校體育未來的文化趨勢之一便是這種被動接受欣賞式活動的進一步發展。以奧運會、世界杯足球賽為代表的世界一流賽事掀起的全球性體育文化熱潮擊中的第一個“站點”便是大學，以大學生群體為主的青年體育追星族、發燒友成為整個社會體育文化熱的“核燃料”，它向周圍釋放的能量是任何一個群體都無法比擬的。

三、傳統的或現有的學校體育工作的主要目標是增強學生體質，最多也不過是增進身心健康，而中國學校體育的文化前景使我們必須確立一個新的工作目標：提高學生體育文化素養

提高學生體育文化素養首先在于培養學生的體育意識，使學生樹立正確的體育觀。現代體育觀的核心思想是：體育是一種文化現象、文化活動。而文化就是人化、就是人的創造特別是人的精神創造，因此，體育是一個健全人格中基礎性的因素，是一個全面發展的人全面發展的題中應有之意。尤其是現代人，沒有體育知識，不參與體育活動，不欣賞體育比賽，不談論體育問題，就是一個殘缺不全的人。

提高學生體育文化素養要注意培養學生的體育精神，使學生具有良好的精神狀態。體育精神是一種自強不息的精神、公平競爭的精神、友好競爭的精神、發展自我超越自我的精神，是一種十分可貴的人文精神，它鼓舞人們戰勝困難，向更高的目標邁進。只要人類存在一天，體育精神便存在一天。因此，通過培養學生的體育精神而提高他們的精神境界，是未來中國學校體育工作的重要內容之一。

提高學生體育文化素養還要注意傳授體育人文知識，使學生具有豐富的體育文化知識。體育知識不僅僅是技術知識，還有很多屬于人文社會科學的成分，國家近年把體育作為社會科學的一級學科獨立出來很能說明這個問題。要提高學生的體育文化素養就必須給他們提供這方面的知識。因此，體育文化或學校體育應該成為各級各類學校的一門文化課，尤其是大學，應該順應時代潮流率先嘗試開設這類課程，使體育的文化內涵逐步被人們所認識。本人多年致力于體育文化與學校相結合的研究不能說與這樣一種文化觀念的形成無關，但愿隨著拙著的問世能有更多的人強化學校體育的文化意識，推動校園體育文化建設活動向縱深發展。

參考文獻：

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