安徽省淮北工業學校以“文明風采”競賽推進德育工作

程宇

面向全國中等職業學校在校學生的“文明風采”競賽活動，是一項由教育部組織，通過各級教育行政部門動員發動，由學校具體操作的制度化運轉的常規德育實踐活動。自其2004年開展十余年來，已成為展示中等職業學校師生良好精神風貌和綜合素養的重要舞臺，成為呈現職業教育成果、增強職業教育吸引力的重要窗口。德育工作怎樣更加貼近中職生、更加具有職教特色，怎樣讓中職生喜聞樂見、積極參與，怎樣在快樂的過程中潤物細無聲地發揮作用，是職教德育工作者長期以來反復探索的課題。“文明風采”因其便于中職生大面積參加、便于學校與日常教育教學工作相結合的競賽設計，而成為加強和改進中等職業學校德育工作，落實立德樹人根本任務、提高育人實效的重要抓手。安徽省淮北工業學校充分發揮德育資源的整合效應和集約效應，以“文明風采”競賽活動為載體，全力推進學校實踐育人、文化育人、管理育人，在歷次的競賽中取得優異成績。

高度重視，精心組織。一是提高認識。堅持把組織開展好競賽活動作為加強和改進德育工作的重要舉措，與職業院校技能大賽一并重視、一并落實，與和諧校園建設有機結合，與職業生涯規劃等課程建設有機結合，圍繞競賽主題開展豐富多彩的德育實踐活動。二是加強領導。成立由校長為主任、分管副校長為副主任、各系部主任為成員的競賽組委會，下設征文演講類、職業規劃類、攝影類、微視頻類、校園情景劇類、才藝展示類六個工作指導組。三是狠抓落實。整體設計，系統謀劃，形成從方案制定、動員部署、專題培訓到組織實施、作品報送、宣傳展示和綜合表彰全過程的競賽工作體系。

創新載體，搭建平臺。一是加強頂層設計。以競賽活動為有效載體，定期組織職業生涯規劃設計、校園之星評選、校園藝術節、體育節、創新創業大賽，把征文、演講、攝影、書畫、才藝等主題活動滲透于校園文化建設整體規劃和年度活動計劃之中。二是開辟第二課堂。為搭建學生自我展示的平臺，學校結合職校學生的認知特點和專業學習需求，開設莽草書社、周曦曦平面設計工作室、馬磊磊影視后期制作工作室，以及攝影、茶藝、古箏、話劇、陶藝等30多個社團和興趣小組。三是創新德育載體。以全面提升學生的文化修養、審美情趣和綜合素養為目標，圍繞“中國夢”“最美中職生”“精致淮北·魅力職教”等主題，精心設計“書畫名家講座系列”“剪紙、釀酒、陶藝等非遺大師進校園”“全國勞模楊杰、方國勝、李子明進校園”等系列活動，激發學生自我教育意識，引導學生樹立職業理想、掌握職業技能。

重在參與，以賽育人。以大賽為契機，積極探尋賽育合一的德育新途徑。賽前，面對全校師生，廣泛宣傳發動。競賽活動期間，學校各部門積極行動，師生共同參與，形成了“人人參與、班班競賽、部部選拔”的全員工作格局，使競賽真正成為學生體驗成功的大舞臺。賽后將學生在國家、省、市復賽中的獲獎優秀征文作品以案例形式匯編成冊，制作專題展板，并通過校園網站展示等形式擴大影響力，以身邊人、身邊事、學生自己的作品感受教育學生。