在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資瓶頸探析

王丹?李達(dá)偉

摘 要 近年來(lái)，政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了政策支持，學(xué)校也為學(xué)生創(chuàng)業(yè)做了細(xì)致深入的工作，但在校大學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中還是面臨重重困難，其中創(chuàng)業(yè)資金短缺是最大問(wèn)題。對(duì)此，創(chuàng)業(yè)者自身應(yīng)積極參與各種項(xiàng)目基金和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲取資金，同時(shí)政府應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化政策支持，學(xué)校應(yīng)提供輔助支持，創(chuàng)業(yè)者、政府、學(xué)校三方通力合作，共同為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的融資環(huán)境。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)融資；大學(xué)生；政府；學(xué)校

中圖分類(lèi)號(hào) G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2016）08-0059-04

一、背景

隨著我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”浪潮興起，許多高校開(kāi)始把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入其教學(xué)體系，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，許多高校也建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為一部分實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供場(chǎng)地和相應(yīng)的政策支持。在政府層面，黨中央國(guó)務(wù)院、教育部、人社部、發(fā)改委、工商總局等各部門(mén)相繼頒布了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)利好政策，各地方政府和相關(guān)部門(mén)也相繼根據(jù)本省情況頒布地方性落實(shí)政策法規(guī)。

近年來(lái)，人社部等九部委在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)，引導(dǎo)和幫扶更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，逐步提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例。“計(jì)劃”包括四方面要求：一是有關(guān)部門(mén)要研發(fā)適合高校畢業(yè)生特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，根據(jù)需求開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；二是各地公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要為自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生做好人事代理、檔案保管、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、職稱(chēng)評(píng)定、權(quán)益保障等服務(wù)；三是各銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)要積極探索和創(chuàng)新符合高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求特點(diǎn)的金融產(chǎn)品和服務(wù)方式，在運(yùn)用現(xiàn)行小額擔(dān)保貸款政策過(guò)程中，要本著風(fēng)險(xiǎn)可控和方便高校畢業(yè)生享受政策的原則，降低貸款門(mén)檻，優(yōu)化貸款審批流程，提升貸款審批效率，多途徑為高校畢業(yè)生解決反擔(dān)保難問(wèn)題；四是鼓勵(lì)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、群團(tuán)組織、天使投資人等以多種方式向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持，設(shè)立天使投資和創(chuàng)業(yè)投資基金。同時(shí)，為鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)辦“網(wǎng)店”的高校畢業(yè)生，可享受小額擔(dān)保貸款和貼息政策。留學(xué)回國(guó)的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，符合條件的，可享受現(xiàn)行高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持政策[1]。政府和學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做了細(xì)致深入的工作，但在校大學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中還是面臨著各種各樣的困難，如創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇局限、管理經(jīng)驗(yàn)不足、社會(huì)資源不足、創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能不足、創(chuàng)業(yè)資金短缺等。國(guó)內(nèi)相關(guān)咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)2013屆自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生首次創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的主要困難進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)資金短缺是最大問(wèn)題（占62%），其次是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不夠（占30%）和自身素質(zhì)能力不足（占25%），具體見(jiàn)圖1。

二、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境及成因

（一）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐知識(shí)缺乏，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏吸引力

學(xué)校通過(guò)加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，雖然激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，提高了其創(chuàng)業(yè)技能，學(xué)生中也產(chǎn)生了一些好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起社會(huì)相關(guān)人士的極大興趣和積極參與，但也暴露了學(xué)生缺乏實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，投資者對(duì)他們未來(lái)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力缺乏信任是融資難的主要瓶頸。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和可利用社會(huì)資源有限，80%的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏足夠的技術(shù)和創(chuàng)意，大多數(shù)為簡(jiǎn)單的社會(huì)服務(wù)型項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)形式單一、項(xiàng)目規(guī)模較小、面向的消費(fèi)群體覆蓋面窄、項(xiàng)目市場(chǎng)前景不樂(lè)觀、投資回報(bào)率較低等特點(diǎn)。也有一些技術(shù)型項(xiàng)目有較好的市場(chǎng)空間，投資回報(bào)利潤(rùn)也可觀，但研發(fā)時(shí)間較長(zhǎng)、投資較大、風(fēng)險(xiǎn)控制能力較弱。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金政策扶持體系還不夠完善

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和四川省政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，其中就涉及融資方面政策。《關(guān)于加大力度促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意見(jiàn)》（川辦發(fā)[2014]26號(hào)），文件明確在校大學(xué)生可以向所在學(xué)校提出小額貸款申請(qǐng)，其額度不得超過(guò)10萬(wàn)元，期限不得超過(guò)2年，高校接到申請(qǐng)后經(jīng)過(guò)審查再交到當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)管理機(jī)構(gòu)辦理，再由地方政府設(shè)立的擔(dān)保基金提供擔(dān)保，同時(shí)再由所在學(xué)校為申請(qǐng)貸款的學(xué)生提供反擔(dān)保，再由銀行辦理貸款，當(dāng)?shù)卣?cái)政部門(mén)單獨(dú)辦理貼息資金的結(jié)算[2]。小額貸款政策雖好但實(shí)際操作起來(lái)過(guò)于繁瑣，就高校應(yīng)為申請(qǐng)貸款的在校大學(xué)生提供反擔(dān)保來(lái)說(shuō)，對(duì)大多數(shù)學(xué)校是不愿意承擔(dān)反擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)的，據(jù)調(diào)查沒(méi)有一所高校有相應(yīng)的部門(mén)和機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)此項(xiàng)業(yè)務(wù)、許多地方政府政策性擔(dān)保基金還沒(méi)建立，即使建立了配合也不是很積極，銀行貸款條件要求比較嚴(yán)格，審查流程也較復(fù)雜。目前在校大學(xué)生新創(chuàng)辦的企業(yè)難以滿足其要求。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2014年四川省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款只有一筆成功案例。這說(shuō)明政府創(chuàng)業(yè)扶持體系還不夠完善，相關(guān)政策還得不到有效落實(shí)，學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)中要想享受實(shí)施此項(xiàng)政策難度較大。

（三）銀行信貸和風(fēng)險(xiǎn)投資融資較困難

銀行對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行貸款時(shí)，除了對(duì)相關(guān)資料審查外，還要對(duì)貸款企業(yè)的償還能力進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)于在校大學(xué)生而言，無(wú)任何收入來(lái)源、無(wú)任何固定資產(chǎn)、無(wú)任何抵押物品。銀行對(duì)在校大學(xué)生企業(yè)在創(chuàng)辦初期進(jìn)行審查時(shí)幾乎都不具備償還能力，想獲得銀行貸款支持難度較大。風(fēng)險(xiǎn)投資公司是以盈利為目的的，其關(guān)心的是投資收益，在投資前有著嚴(yán)格的流程；初審—風(fēng)險(xiǎn)家內(nèi)部交流—?jiǎng)?chuàng)業(yè)者面談—責(zé)任審查—條款交流—簽定合同—投資監(jiān)督。在對(duì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)中除了關(guān)心產(chǎn)品理念和學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn)外，還要從競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入該市場(chǎng)的時(shí)機(jī)、該行業(yè)的可模仿性、項(xiàng)目穩(wěn)定性等方面進(jìn)行評(píng)估。大學(xué)生所提供的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)大都缺乏詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險(xiǎn)分析等資料，也沒(méi)有請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的評(píng)估機(jī)構(gòu)去評(píng)估認(rèn)定，大都是學(xué)生自己撰寫(xiě)請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，這樣的計(jì)劃書(shū)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資公司來(lái)說(shuō)可信度較低，投資公司難以接受[3]。在我國(guó)針對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行投資的天使投資公司發(fā)展較慢，且大都是愛(ài)心人士和愛(ài)心企業(yè)組成，比較成型的成規(guī)模的天使投資公司還較少，其對(duì)創(chuàng)業(yè)者投資資金也較少，難以滿足眾多創(chuàng)業(yè)者的資金需求。

三、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資路徑

（一）獲取項(xiàng)目基金、創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)金等

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能學(xué)習(xí)，接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)業(yè)前期一定要做好市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品推介等市場(chǎng)調(diào)研工作，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，同時(shí)撰寫(xiě)高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。一是通過(guò)申報(bào)各高校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目獲取項(xiàng)目基金扶持，如內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)2～4萬(wàn)元資助。二是高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)可以申報(bào)國(guó)家各類(lèi)創(chuàng)業(yè)基金。如拜麗德全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金“千萬(wàn)億工程”項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目資助單位可獲得10萬(wàn)元投資額度；“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基金支持。三是各地方政府及社會(huì)團(tuán)體每年都舉行各種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，獲獎(jiǎng)金額從5千元到10萬(wàn)元不等。如，四川省對(duì)省級(jí)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)入前期孵化的項(xiàng)目給予5～20萬(wàn)元資金補(bǔ)助。在校大學(xué)生可利用參加比賽獲取創(chuàng)辦企業(yè)的原始啟動(dòng)資金。

（二）自籌資金

根據(jù)內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的調(diào)查顯示，有83%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬(wàn)元，主要渠道包括：一是家庭支持。如果在讀大學(xué)生的父母有房產(chǎn)，可以將房產(chǎn)抵押給銀行，申請(qǐng)房產(chǎn)抵押貸款，這樣獲貸的額度和機(jī)率都會(huì)比較高。家里經(jīng)濟(jì)條件較好又大力支持其創(chuàng)業(yè)的，可以直接給予一定的資金支持。創(chuàng)業(yè)者減少了投資風(fēng)險(xiǎn)壓力，可以集中精力全心創(chuàng)業(yè)。二是親友拆借。其條件是其個(gè)人信譽(yù)較好，向比較要好的親戚朋友借款，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)保證償還，可以給付同期銀行利息或略高于銀行利息，這樣可以不減少親友的收益，創(chuàng)業(yè)者也可以較快獲得創(chuàng)業(yè)所需資金。三是合伙人共同出資、幾個(gè)創(chuàng)業(yè)者共同分?jǐn)倓?chuàng)業(yè)所需資金，按出資比例及所做貢獻(xiàn)分?jǐn)偣煞荩匣锶酥g要做好分工，明確責(zé)權(quán)利并寫(xiě)入公司章程里面，合伙人之間可以進(jìn)行有效的資源整合利用，快速籌集到創(chuàng)業(yè)資金。

（三）利用合理資源減少初期投入成本逐漸投資

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期投入成本還比較高，可申請(qǐng)各高校自己的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)建立公司，各高校都為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供免費(fèi)的辦公場(chǎng)地和一些配套服務(wù)，學(xué)生享受?chē)?guó)家和學(xué)校政策，可以在無(wú)任何資金的前提下完成公司注冊(cè)，可以申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼資金1萬(wàn)元。同一領(lǐng)創(chuàng)主體有多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的，最高補(bǔ)貼可達(dá)到10萬(wàn)元。例如，四川省就業(yè)局發(fā)布了《四川省鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要政策解讀》。此外，有條件的一些技術(shù)性研發(fā)產(chǎn)品項(xiàng)目，可以利用學(xué)校設(shè)備、廠房等物資資源先行創(chuàng)業(yè)，前提是必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)無(wú)形資源置換資金，如學(xué)生項(xiàng)目中有新產(chǎn)品、新技術(shù)、好的創(chuàng)意、創(chuàng)新型商業(yè)模式等特色項(xiàng)目，也會(huì)吸引一些風(fēng)險(xiǎn)投資家，采用控股或參股的形式對(duì)其項(xiàng)目進(jìn)行資金資助。

（四）政府支持途徑

政府加大相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行力度和監(jiān)管力度：政府選定一家專(zhuān)業(yè)性銀行專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)，銀行可根據(jù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際特點(diǎn)結(jié)合自身相關(guān)內(nèi)部制度，制定一套特殊的專(zhuān)項(xiàng)貸款優(yōu)惠制度，盡量放寬在校大學(xué)生貸款條件，簡(jiǎn)化在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款流程。政府還可以委托銀行監(jiān)管社會(huì)愛(ài)心資助資金和各類(lèi)社會(huì)公益創(chuàng)業(yè)基金在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中的發(fā)放和使用。為提高銀行的積極性和減少銀行風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)一些不良貸款，政府財(cái)政部門(mén)可以采用給銀行一定的貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金等形式保證。政府還有必要出臺(tái)一些有關(guān)企業(yè)基金資金、風(fēng)險(xiǎn)投資資金等社會(huì)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供融資政策。政府組織成立相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估中心機(jī)構(gòu)，一方面，可以對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性和風(fēng)險(xiǎn)性進(jìn)行把控，減少學(xué)生投資失敗風(fēng)險(xiǎn)；另一方面，可以作為創(chuàng)業(yè)融資的依據(jù)，有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融資[4]。在搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資平臺(tái)方面，政府出臺(tái)公共就業(yè)服務(wù)管理、地方財(cái)政部門(mén)機(jī)構(gòu)服務(wù)評(píng)價(jià)及考核辦法，規(guī)范其服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心，使相關(guān)部門(mén)有序協(xié)調(diào)配合，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦事協(xié)調(diào)中不推諉、不敷衍、不卡要，以加快學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融資速度。地方政府在學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的政策幫扶渠道太過(guò)單一，應(yīng)逐漸形成全面立體的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資幫扶網(wǎng)絡(luò)和有效可行的融資幫扶平臺(tái)，優(yōu)化在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)融資扶持環(huán)境。

（五）教育部門(mén)支持途徑

各高校在創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系逐漸完善的基礎(chǔ)上，盡快培養(yǎng)出雙師型創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有融資經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校可以組織有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目可行性評(píng)估、項(xiàng)目融資等專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。利用學(xué)校教師和校外專(zhuān)家成立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估中心，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)行業(yè)進(jìn)行把關(guān)和評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)估對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行更好的把控，提高項(xiàng)目成功率和有效的風(fēng)險(xiǎn)把控。評(píng)估結(jié)果也可作為創(chuàng)業(yè)融資時(shí)為銀行和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的參考資料[5]。尤其是建立創(chuàng)業(yè)融資方面具體可操作的扶持幫助機(jī)制，學(xué)校也可提供相關(guān)的法律、審計(jì)方面的服務(wù)支持。各高校除現(xiàn)有對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供免費(fèi)辦公場(chǎng)地外，建議設(shè)立學(xué)校創(chuàng)業(yè)資助專(zhuān)項(xiàng)資金，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助經(jīng)費(fèi)的投入，評(píng)選一些優(yōu)秀有前景項(xiàng)目進(jìn)行啟動(dòng)資金資助。有效利用該基金的資金數(shù)量及學(xué)校的良好信譽(yù)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)銀行貸款提供擔(dān)保，真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)銀行融資擔(dān)保難尋的瓶頸。學(xué)校校友會(huì)可邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回到母校，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和融資資源支持，還可以提供一些可利用的物資資源，必要時(shí)還可以以贊助方式給予創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金資助。

（六）學(xué)生自我完善

在校大學(xué)生在初創(chuàng)業(yè)時(shí)，選擇項(xiàng)目切忌追求“高大上”項(xiàng)目，在做好相關(guān)市場(chǎng)調(diào)研、自我項(xiàng)目評(píng)估的基礎(chǔ)上，應(yīng)選擇一些資金需求不是很大、投資回報(bào)率較快、需要組織管理人員不多，風(fēng)險(xiǎn)較小的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。通過(guò)小項(xiàng)目的實(shí)踐積累自己的創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能、管理團(tuán)隊(duì)技能、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能。在實(shí)踐活動(dòng)中廣泛接觸社會(huì)，不斷擴(kuò)大人際交往范圍，積累人脈資源，不斷豐富社會(huì)閱歷，提升合理、有效的利用社會(huì)資源服務(wù)企業(yè)的能力。如果不能先創(chuàng)業(yè)的可以采取到企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，也可以參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)和管理技能。

學(xué)習(xí)基本的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和案例。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)是必需的，很多創(chuàng)業(yè)者甚至不會(huì)畫(huà)現(xiàn)金流計(jì)劃表，不會(huì)寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，不能清楚地闡述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，這對(duì)于大學(xué)生說(shuō)服親朋好友和風(fēng)投機(jī)構(gòu)投資是很大的障礙。同時(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也有助于創(chuàng)業(yè)者評(píng)估自己是否具備創(chuàng)業(yè)的條件和時(shí)機(jī)，避免損失。

大學(xué)生要力求創(chuàng)新，挖掘創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)在潛質(zhì)。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)成功最有利保障，受限于資金有限，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常著手于“風(fēng)險(xiǎn)小、規(guī)模小、投資小”的項(xiàng)目，但小項(xiàng)目同樣可以展示大舞臺(tái)，利用年輕人了解潮流、想法新穎的天然優(yōu)勢(shì)，將新想法、新思路注入小項(xiàng)目，提高項(xiàng)目的市場(chǎng)可行性和競(jìng)爭(zhēng)力，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的存貨和融資創(chuàng)造條件。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)者、政府、學(xué)校三方要通力合作、相互協(xié)調(diào)支持，在創(chuàng)業(yè)這盤(pán)棋局中，創(chuàng)業(yè)者、政府、學(xué)校要清晰定位自己，各自扮演好自己的角色，不能搶?xiě)颉Ｕ瞧寰值闹\劃者，扮演醫(yī)生的角色，輸血救傷不救命；高校是下棋人的智囊，扮演護(hù)士的角色，幫扶支持不越權(quán)；創(chuàng)業(yè)者是下棋人，是新出生的嬰孩，自力更生、盡快建立起自身造血系統(tǒng)才能茁壯成長(zhǎng)。除了要營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍、搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，更需要完善創(chuàng)業(yè)政策、跟進(jìn)服務(wù)，共同營(yíng)造一個(gè)良好的在校大學(xué)生融資環(huán)境。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]]人力資源社會(huì)保障部 教育部 財(cái)政部《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》政策解讀[N].中國(guó)組織人事報(bào)，2014-05-14.

[2]向朝倫，江蕓涵.助學(xué)扶優(yōu) 困難學(xué)生讀大學(xué)有保障[N].四川日?qǐng)?bào)，2014-08-14.

[3]辜勝阻，洪群聯(lián).對(duì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的思考[J].教育研究，2010（5）：63-68.

[4]柏思.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資政策研究-以天津市為例[D].天津：天津大學(xué)，2010.

[5]王軼民.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思考[J].教育情報(bào)參考，2001（5）：23-24.