“電力電子技術”課程工程實踐的教學改革

張紅娟， 路秀芬， 孟海濤

(太原理工大學 電氣與動力工程學院， 山西 太原 030024)

“電力電子技術”課程工程實踐的教學改革

張紅娟， 路秀芬， 孟海濤

(太原理工大學 電氣與動力工程學院， 山西 太原 030024)

為了提高學生運用電力電子技術理論進行工程設計能力，在“電力電子技術”課程實驗教學環節上增設設計型和研究型實驗，并開放實驗室；采用實驗教學和課程設計相融合的方法，將硬件實物設計和虛擬仿真相結合，有效解決實踐教學和理論教學相脫節的問題。

電力電子技術；工程實踐；教學改革

“電力電子技術”是高等院校電氣工程及其自動化、自動化與信息工程以及機電一體化等專業開設的一門重要的專業基礎課程[1]。課程的應用性、實踐性很強，其實驗教學和課程設計對于提高學生實踐能力和啟發學生創新思維具有重要意義[2-3]。

為了提高學生對電力電子技術的理解和應用，為后續專業課程學習和畢業后從事相關專業工作奠定堅實的理論和實踐基礎，“電力電子技術”課程的工程實踐教學改革勢在必行。

1 現狀與問題分析

在實驗教學方面，“電力電子技術”課程現有的實驗內容更新較慢，多以驗證性實驗為主，缺乏設計性和創新性實驗，學生只需要按照實驗指導書進行簡單線路連接，大多數學生對實驗過程中遇到問題缺乏主動性和積極性，往往以應付或抄襲的方式完成實驗。實驗教學只作為理論教學的輔助部分，不單獨作為一個考核環節?！?br>