法學實驗室在提高法學專業學生素質方面的途徑探析

杜忠連+邱暉+張明利

摘 要：法學實驗室不同于理工科的實驗室，從外延看一般包括模擬法庭、法律診所和模擬仲裁庭，但法學實驗室在提高法學專業學生素質方面的作用尚未有效發揮出來，探討法學實驗室在提高法學專業學生素質方面的途徑具有很強的現實意義。提高模擬法庭的效用、盡可能擴寬法律診所案源和使模擬法庭和法律診所的優勢互補是很好的實現途徑。

關鍵詞：法學實驗室；途徑探析

一、法學實驗室的概念

本文法學實驗室應作廣義理解，它屬于文科實驗室的一種，一般包括模擬法庭、模擬仲裁庭、法律診所等。一般說來，文科實驗室比起理工科實驗室，其實驗室建設、利用率和各方重視程度遠遠不夠。法學是一門經驗科學，過去我們更多地注重法學理論教學，而忽視實踐教學。近年來，各高校陸續加大法學實驗教學的力度，陸續建立起法學實驗室。但僅僅停留在“搭架子”和“表演”階段，實驗室在提高法學專業素質方面的作用遠遠沒有發揮出來。

二、法學實驗室在運行中存在的問題

發法學實驗教學模式比較簡單，主要是模擬法庭或模擬仲裁庭、案例分析討論、法律診所實踐操作等。模擬法庭的應用主要集中在常規的或者非常規的模擬法庭演練，其他大多數時間模擬法庭處于閑置狀態，而模擬仲裁庭利用得更少。法律診所，由于有些學校的法律診所是新創建的，對于那些老的診所也存在這樣的問題，就是社會認知度不夠，案源非常有限。這樣，通過法律診所收受的真實案件來鍛煉學生的目的就很難實現。

三、法學實驗室在提高法學專業學生素質方面的途徑

首先將模擬法庭審判的訓練制度化、常規化，作為一門專業課程，系統進行訓練。 模擬法庭實驗包括三種：教學性模擬法庭、展示性模擬法庭和實踐性模擬法庭。目前的實驗多集中在前兩種，實踐性實驗很少。可以通過各種途徑拓寬實驗的類型。對于模擬法庭的訓練也要突破“庭審表演”的層面，向實踐縱深挖掘，包括前期的案件選取、角色分配、證據收集等。

（一）擴寬法律診所案源

拓寬法律診所案源的途徑有很多，首先一點要提高法律診所教學的認識，要將這作為一個事業來做。其次，通過線上線下全方位拓展案件來源，建立良好的口碑。以哈爾濱學院為例，哈爾濱學院網絡法律診所通過網絡的線上途徑為廣大市民提供免費法律服務；又通過與社區法律診所聯動的方式免費為社區居民提供法律宣傳，法律服務。這兩個途徑結合起來，有效地拓展地方高校法律診所的服務面，擴大社會認知度，拓寬診所案源，這樣既能為法科生法律事務訓練提供素材，又能真正發揮法律診所服務地方的社會功能。

此外，還可以將法律職業環境中常見的業務進行分類，針對不同類型的具體業務進行模擬真實的法律流程操作實驗，如：合同洽談中的法律服務、國有企業改制中的法律服務等，通過學生分組，進行實際洽談，制作相應的法律文書，然后，請具體從事該項業務的教師進行點評，必要時可以邀請專職律師、法官來進行指導，使學生掌握獨立完成各種法律業務實務操作的能力。

（二）模擬法庭和法律診所的優勢互補

模擬法庭和法律診所都輸實驗室的重要組成部分，其功能有關聯性。比如，診所更側重對外服務，通過對外服務來鍛煉學生；模擬法庭更側重對內訓練，通過案例演練來培養法律人才。如果能夠將對外服務收受的案例拿來當素材，當然可以進行必要的改進，如證據的設計等等，這樣學生模擬法庭的效果將會大大提高。積極探尋法律診所與模擬法庭的互補性，可以有效利用資源，更好地進行法律實務訓練。

臺灣學者王澤鑒認為：“法學教育的根本目的，在使法律人能夠認識法律，具有法律思維，解決爭議的能力。”研究法學實驗室，實際上是在掌握了基本的法律知識之后，更好地培養學生的法律思維和法律意識，積極運用法律知識解決實際爭議，進而達到法學教育的根本目的。法學工作者都應以實踐為最終落腳點來進行人才的培養，不斷夯實學生的專業基本功，而教師也同樣需要不斷提高自身的素質，已達到良性的互動。

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