網絡媒體時代下的思想政治教育發展

陳愛平 楊毅兵

摘要：網絡媒體時代的帶來改變了社會大眾的生活方式、學習方式以及人際交往方式，在此背景下，網絡媒體為高校思想政治教育帶來了一定的挑戰，并增加了高校思想政治教育工作的難度。對網絡媒體時代下高校思想政治教育發展面臨的挑戰做出認知，并對網絡媒體時代下高校思想政治教育工作的優化策略做出探索，對于高校思想政治教育的與時俱進與可持續發展具有著重要意義。

關鍵詞：網絡媒體；思想政治教育；挑戰；發展思路

網絡媒體是信息技術與互聯網技術發展中的重要產物，當前網絡媒體在大學生群體中已經得到了廣泛的應用，同時對大學生群體的思想與行為產生著重要的影響。高校思想政治教育工作者作為大學生群體成長成才的領路人，應當對網樓宇媒體為思想政治教育帶來的挑戰做出認知，并在對網絡媒體做出充分利用的基礎上推動高校思想政治教育成效的不斷提升。

一、網絡媒體為思想政治教育帶來的挑戰

（一）網絡媒體使思想政治教育環境具有了虛擬化特征。

虛擬性是網絡媒體的重要特征，這種特征能夠讓基于網絡媒體上的信息獲取和人際交流突破時空限制。在傳統的思想政治教育工作中，教師憑借信息優勢在思想政治教育工作中占有主導和權威地位，雖然理論知識的面授形式導致思想政治教育成效不高，但是足夠確保高校思想政治有序、有效的得以開展。而網絡媒體的虛擬性，讓傳統思想政治教育的過程發生了變化，首先，網絡媒體能夠推動高校大學生知識獲取渠道的多元化，當大學生的信息素養高于教師時，大學生所獲取的信息就會更加豐富，在此背景下，高校思想政治教育工作者的信息優勢被弱化；其次，為了適應網絡媒體為高校思想政治教育工作帶來的新環境和新挑戰，高校思想政治教育工作者有必要利用網絡媒體來開展思想政治教育工作，雖然這種方法拓展了高校思想政治教育的空間，并讓高校思想政治教育工作的載體得到了豐富，但是由于網絡媒體虛擬性特征的存在，教師并不能及時發現不良信息對學生所造成的影響。

（二）網絡媒體改變了大學生的生活學習方式。當前網絡媒體已經成為了大學生獲取信息、開展交際的重要渠道，這主要是因為網絡媒體能夠為大學生提供更多的信息資源，并為大學生提供多元化的交際媒介。網絡媒體所具有的這些功能，對于推動大學生成長成才具有著重要意義，但是需要看到的是，網絡媒體對高校大學生的思想和行為也產生著一些消極影響。在信息獲取方面，網絡媒體中傳播的信息具有良莠不齊的特征，如果高校大學生欠缺網絡信息分辨能力，則很容易被一些負面信息和錯誤的信息誤導。而在網絡交際方面，網絡媒體為學生提供的交流媒介和渠道具有不受時空制約的特征，這讓高校大學生在交際活動的開展中具有更加自由的特點，但是同時也導致了部分學生不分場合和時間，利用網絡媒體進行網絡瀏覽和上網聊天等活動，這一問題對高校大學生的學習狀態、生活狀態等產生了很大的負面影響。另外，網絡媒體在一些情況下也會對學生心理產生一定的沖擊。利用網絡媒體，學生可以獲得更多對自身發展發揮推動作用的媒介與平臺，并且能夠在這些媒介與平臺上自由的發表對某些事物的看法或意見，但是對網絡媒體的過度依賴，也會導致學生忽略現實生活中的交往與表達，從而使學生的性格更加的淡漠與內向?？傊W絡媒體對大學生生活學習方式所產生的負面影響不僅不利于學生自身的成長與成才，同時也為高校思想政治教育工作的開展帶來了更大的難度。

二、網絡媒體時代下思想政治教育發展思路

（一）明確網絡媒體時代下思想政治教育原則。為了發揮網絡媒介在高校思想政治教育中的推動作用，高校思想政治教育工作者在開展思想政治教育的過程中有必要遵循一些原則，從而確保網絡媒介優勢的發揮。

在新媒體環境下，高校思想政治教育需要遵循傳統教育模式與網絡媒體教育模式相結合的原則。網絡媒體在當前的大學生群體中深受歡迎，同時也逐漸成為了高校思想政治教育的重要載體。但是，網絡媒體也存在一些明顯的缺陷，如網絡監管機制有待完善、網絡公信力不足等，這些問題制約著網絡思想政治教育成效的提升。同時，這些問題的存在也要求高校思想政治教育工作者實現傳統教育與網絡媒體教育的結合，通過實現傳統教育與網絡媒體教育的優劣勢互補來充分發揮二者優勢。在實踐過程中，高校思想政治教育工作者可以利用網絡媒體來了解學生的思想動態，并發現學生思想中存在的問題，同時需要利用傳統教育中的一對一輔導和面對面交談來引導學生解決實際問題，從而確保高效思想政治教育成效的提升。另外，在新媒體環境中，高校思想政治教育工作還應當重視遵循引導與監督相結合的原則。當前我國對網絡媒體的監管仍舊有待完善，在此背景下，網絡媒體中的負面信息會對大學生的價值觀、道德意識、精神追求等產生負面影響，面對這些情況，高校中的強制性規定以及高校思想政治教育工作者的說教并不能夠發揮出明顯效用，因此，高校思想政治教育工作者應當重視對網絡媒體環境下學生的生活和學習做出嚴格的監督，并在及時發現學生思想問題的基礎上對大學生做出正面、科學的引導，從而確保大學生群體所具有的世界觀、人生觀與價值觀堅持正確的發展方向。

（二）引導高校大學生提高自身媒介素養。網絡媒體時代的網絡媒介對于大學生的成長而言是一把“雙刃劍”，各種網絡媒介積極作用的發揮，需要建立在學生對這些網絡媒介和媒介信息做出正確判斷的基礎之上。因此，在網絡媒體時代下，高校應當重視引導大學生提高自身的媒介素養，尤其是要推動大學生網絡責任意識的強化與媒介判斷能力的提升。

網絡媒體時代具有虛擬性與隱匿性的特征，這些特征的存在可以讓學生獲得一個更加自由與更加開放的活動空間。但是，當前我國在網絡輿論的監督管制方面仍舊有待強化，因此，學生在網絡環境中很容易忽視自身應當承擔的責任。在高校思想政治教育工作中，應當強調大學生網絡責任的強化，引導學生了解哪些行為是觸及法律底線的，并有必要將與網絡行為相關的法律知識滲透到課堂教學中。另外，高效思想政治教育工作者應當借助網絡媒體來對責任感所具有的重要性做出宣傳，從而對學生的網絡責任意識做出提升與鞏固。

引導大學生樹立責任意識，是規范學生上網行為的外部動力，在此基礎上，高校思想政治教育工作者還需要重視學生自我約束能力與自我管理能力的提升，從而使學生上網行為的規范成為學生自發的思想與行為。在此方面，高校思想政治教育工作者需要引導學生提高自身面對網絡信息過程中的自我監督能力和自我控制能力，并引導學生制定詳細的學習規劃和上網規范，從而使學生能夠養成良好的上網習慣，并避免學生在網絡環境中迷失自我。

利用網絡媒體，學生可以接觸到豐富的信息資源，但是這些信息資源中的負面信息會對大學生的成長成才產生一定的消極影響，因此，高校思想政治教育工作中應當重視提升大學生的媒介分辨能力與信息分辨能力。在此過程中，高校思想政治教育工作需要引導學生對網絡媒體對自身的雙面影響做出認知，即不能對網絡媒體的積極影響做出夸大，也不能對網絡媒體的消極影響做出一味宣揚，而應當對網絡媒體做出辯證的認知。

（三）優化網絡媒體時代下思想政治教育載體。網絡媒體時代高校思想政治教育載體的優化，要求高校能夠貫徹以人為本的理念，并在此基礎上重視對網絡媒體的應用。

一方面，高校應當構建以思想政治教育為主要內容且受學生廣泛歡迎的紅色網站。紅色網站中欄目的設計需要體現出對高校思想政治教育工作的針對性，同時也應當重視教育內容的豐富性與視覺體驗的審美性。從網站內容方面來看，紅色網站內容需要體現是大愛精神、堅持正確的政治導向，避免出現思想政治教育內容的簡單堆砌，而應當根據學生學習需求和興趣來建設網上思想政治教育視頻庫、知識庫等，從而在強化網站內容吸引力的基礎上對高校大學生發揮出思想政治教育作用。從網站服務方面來看，網站需要貼近學生生活實際，體現出對學生的尊重以及對學生實際問題的關注，并通過開設勤工儉學、網上社團、就業指導等專欄來提高網站點擊率與學生綜合能力。另外，紅色網站中應當設置留言板塊與郵箱板塊，從而為師生之間的交流開辟有效渠道。

另一方面，高校需要重視利用網絡媒體開展網上心理健康教育活動。心理健康教育是高校思想政治教育工作中重要的組成部分，同時也是了解學生問題、推動學生全面發展的有效渠道。當前許多高校都通過組織心理輔導團隊來推動心理健康教育在高校中的普及，在網絡媒體時代中，高校心理健康教育將具有更加豐富的載體與開展路徑。在網上心理健康教育的開展中，高校有必要依托紅色網站構建心理健康教育網頁，并以宣傳心理健康教育內容、進行心理健康測試和開展心理健康講座為主要內容。從而讓學生對自身心理健康現狀做出了解。同時，在心理健康教育網站或網頁中，應當構建在線咨詢模塊，從而方便學生通過心理咨詢解決自身心理問題。值得一提的是，線上心理咨詢具有匿名性的特征，這有利于避免面對面交流中的尷尬，因此，學生可以通過線上心理資源來對自身問題做出傾訴，并可以對自身的負面情緒進行完全釋放。

綜上所述，網絡媒體時代下的高校思想政治教育工作面臨著較多的挑戰，同時也加大了高校思想政治教育工作的難度，在此背景下，高校思想政治教育工作者需要遵循傳統教育與網絡媒介教育相結合的原則以及監督與引導相結合的原則，在提升學生信息素養的基礎上對高校思想政治教育工作載體做出優化，從而有效發揮網絡媒體在思想政治教育中的推動作用，并確保高效思想政治教育水平的不斷提升。

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（作者單位：江西應用技術職業學院）