新媒體時代高校思政教育研究

尹紅婷 張曄 章根紅 李洪全

摘要：隨著當今時代網絡技術的發展，新媒體在大學生當中的應用越來越普遍。新媒體在大學生中的普及對當代大學生的思想觀念和行為模式都有著一定程度的影響。作為大學生思想政治觀念的教育者和引導者，高校的思想政治教育工作者有必要正視當前新媒體時代大學生思想觀念發生的變化。新媒體傳播信息的快捷性給當代大學生的生活帶來了很多方便，但是其中多元化的思想觀念也給大學生的思想觀念帶來了一定程度的沖擊。本文就新媒體時代高校思政教育面臨的挑戰與對策進行了探討。

關鍵詞：新媒體時代；高校；思政教育

一、新媒體時代高校思政工作面臨的挑戰

（一）新媒體時代傳統思政教育工作的權威性下降。網絡技術的發展，大學生提供了一種最方便快捷的溝通方式。微博、微信等新媒體事物的發展，給大學生的業余生活帶了很多豐富的內容，同時也給大學生的思想觀念產生了一定的沖擊。在新媒體的影響下，大學生的思想容易受到各種信息的影響，缺乏一定判斷能力。同時，傳統的思想政治教育理念對于當代大學生的影響力也在進一步下降。傳統的思想政治教育方式已經越來越不能適應當代大學生觀念的更新。總而言之，新媒體的出現在一定程度上削弱了高校思想政治教育在意識形態教育方面的權威性。

（二）新媒體時代大學生的思想活動更加活躍，且難以被有效了解。新媒體時代的到來是以網絡技術的飛速發展為前提的，網絡技術的發展給新媒體的受眾帶來了海量的信息資源，人們僅僅通過新媒體就可以了解到當前國內外發生的各種事件。可以說，新媒體在信息傳播的過程中沒有一定的限制，這樣往往會導致學生很可能接受一些良莠不齊的思想觀念。由于當前大學生手機電腦使用的頻繁性，高校思政工作者無法對高校學生的思想狀態進行一定的及時掌握，因此也不能有效的展開對于高校大學生的思想政治教育活動。網絡社交的出現更是給一些高校學生制造了獨處的空間，減少了與外界的交往。

（三）新媒體時代形成的網絡社交影響到了學生的人際交往。新媒體是伴隨著網絡社交工具而發展起來的，新媒體在大學生中的流行給現代大學生搭建了一個新的社交平臺。在新媒體時代，許多大學生足不出戶就可以實現與朋友之間的互動和交流。但是網絡社交在發展過程中有其一定的虛擬性，如果過分沉迷于這種虛擬的社交網絡當中，將會給自身的人際關系發展帶來一定的負面影響。當前，新媒體的發展在大學中造就了很大一批宅男宅女。長期的網絡社交使得他們對現實人際交往變得敏感和恐懼，不利于他們身心的健康發展。同時網絡上一些輕松的娛樂方式使當代大學生的道德責任遭受了一定的沖擊。

二、新媒體時代高校思政教育工作的應對策略

（一）轉變自身的思想政治教育方式。新媒體時代大學生對于網絡的依賴，是一種客觀的趨勢。高校的思想政治教育工作者應該順應時代的發展，積極轉變自身的工作方式，使新媒體成為輔助高校思政教育工作的有力工具。傳統的思政教育模式往往具有一定的生硬、死板的特性，對于學生的教育方式也往往是以說教為主，給學生造成不好的印象。在新媒體如此發達的今天，我們應該轉變教育教學的觀念，由說教的教育形式轉變為引導的教育形式。轉換一定的教育思路，可以使學生更容易接受當前的高校思想政治教育工作。

（二）優化高校思政教育工作隊伍。高校思想政治教育工作的開展離不開思政教師的作用，在當前的新型發展形勢下，我們應該不斷的完善相關的思政教育工作隊伍。提高教師的理論水平，并提高它們對新媒體的理解，使思政教育工作在開展過程中能夠更加適應學生的需要。新媒體時代，學生知識的來源途徑增多，思政教師若想繼續維持自身在學生心目中的權威性，就必須加強自身綜合素養的提升，從理論上充實自己，從實踐生豐富自己，公平公正，以德服人。高校思想政治教育工作的提升，將進一步依賴高校思政教育工作隊伍的優化。

（三）加強高校文化項目建設，豐富校園生活。當前，由于發達的自媒體社交網絡系統，一些學生沉迷于虛擬的網絡世界中，不能很好的區分虛擬與現實的區別。究其原因，與校園文化生活的貧瘠不無關系。因此，高校的思政教育工作者應該加強校園的文化項目建設，給學生們提供一定的社交平臺，豐富他們的校園文化生活，使學生在實際生活中發展自身固有的興趣。加強各種社團的校園文化建設，使學生的學習生活中逐步實現去網絡化。只有在現實中為學生找到網絡的代替品，才能使他們脫離虛擬的網絡，開始擁抱陽光、樂觀的校園生活。

新媒體時代的到來，給我國高校的思政教育工作帶來了一定的挑戰，給思政教育工作者增添了一定的工作壓力。但是，只要我們與時俱進，積極抓住新媒體時代帶來的機遇，就可以有效的應對新媒體時代高校思想政治教育工作面臨的挑戰。

（作者單位：東南大學成賢學院）