基于圖書館數字資源挖掘的大學生信息素養教育初探

關鍵詞：圖書館；信息素養教育；數字資源

摘要：文章以桂林電子科技大學圖書館為例 介紹了圖書館開展信息素養教育的優勢以及目的 并根據問卷調研 開設了一系列的信息素養培訓講座 介紹了講座的方法和過程以及取得的初步效果和體會。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）05-0076-02

從19世紀70年代開始 各地的圖書館已經發生了很大的變化 大量的數字資源可以從圖書館網站上訪問和獲取。[1]在大數據時代 信息素養是學生獲取數字資源進行學習和科研的關鍵技能。因此 如何應對巨大的信息量就是一個問題。對學生來說 不僅要面對大量的數據 而且大多數數據是未經過過濾的 這就需要學生具有一定的技巧 來查找信息、選擇資源、評估和合理地使用資源。[2]Hannelore Rader認為 一個具有信息素養的人應做到：在信息技術社會能夠生存、成功；在一個不斷快速變化的環境里 能生產和健康生活、能確保下一代更加美好的未來；能找到適合個人所需的資源和解決問題的技巧 并能寫作和熟練使用電腦。[3]筆者以桂林電子科技大學為例 介紹圖書館開展信息素養教育的優勢以及目的 并根據問卷調研 開設了一系列的信息素養培訓講座 介紹了講座的方法和過程以及取得的初步效果和體會。

1高校圖書館開展信息素養教育的優勢和目的

高校圖書館能為學生提供廣泛的空間和資源開展課堂以外的學習 成為大學生學術受益和交流成功經驗的地方。美國和英國一些高校圖書館信息素養培訓與大學的各種作業和課程相結合。[4]圖書館在高校大學生學習能力培養中具有非常重要的作用。

1.1資源優勢

桂林電子科技大學圖書館始建于1960年 并且很重視數字資源的建設 經過55年的積累 目前購有中外文數據庫74個。豐富的數字資源 除了能給學生的學習和科研提供資源支撐 還能豐富學生的各種知識 提升學生的學習技能 開闊學生的視野。

1.2工作環境優勢

圖書館每年開展新生入館教育 培訓學生樹立利用圖書館資源的意識 使圖書館成為學生學習的第二課堂；圖書館員與數據資源開發商有著密切的聯系 他們經常交流和互動 因此 他們熟悉數據庫的特點、數據資源變更和數據庫的使用技巧等；電子閱覽培訓室實現了免費上網、WiFi全覆蓋 學生可以在教師現場指導下 邊聽邊操作 練習各種檢索數字資源工具的使用方法。

1.3開展信息素養培訓的目的

信息素養培訓一直是高校圖書館的重要工作 必須采取措施來提高圖書館服務的質量 培養學生的數字資源使用技能 滿足他們學習研究的目的 使他們能訪問、發現、使用和管理這些電子數字資源。圖書館要做好以下幾點工作：①培訓的數字資源檢索技能和學生學習水平、學習需求相一致。②不斷努力實現素質教育的目標和研究 最重要的是資源檢索技能培訓要建立在用戶提出正確問題和意見 并給予正確解答的基礎上。③不斷提升圖書館培訓人員的知識和技能。④培養數字資源使用的道德和專業責任感。⑤多宣傳、多鼓勵學生使用圖書館數字資源 使其體會到信息素養是訪問圖書館數字資源所必需的。

2開展大學生信息素養教育實踐和成效

2.1以數字資源檢索技能為中心的培訓理念

桂林電子科技大學圖書館開展的培訓講座 是以“培養學生檢索數字資源的技能為中心”的理念來進行的 講座的時間、地點、內容等都是按照讀者調查問卷制定的。培訓結束后 還要根據讀者的反饋意見 不斷進行改進 每一步都離不開讀者的參與。具體流程見圖1。

2.2課前問卷調查了解需求

桂林電子科技大學現有博、碩、本以及留學生等各類在校學生三萬多人。2013年年底 圖書館針對數字資源的使用情況進行了一次問卷調查 調查對象是研究生二年級學生 發放問卷70份 收回問卷70份（見表1）。

表1調查問卷統計

讀者在使用資源和論文寫作上有哪些困惑調查問卷題目讀者回復一、您的專業和研究方向？回答70人：涉及23個不同研究方向二、您目前使用過圖書館哪些數據庫？回答68人：經常使用知網（60人）；使用SCI庫（29人）；使用EI庫（38人）；使用IEEE庫（25人）；使用萬方庫（33人）；使用維普庫（19人）；使用google（6人）；使用springer Link（5人）三、同學們在使用數據庫方面有什么疑問？回答70人：使用數據庫存在技術問題（35人）；不存在問題（22人）；對數據庫購買提出建議（13人）四、同學們在撰寫論文時最困惑的是什么？回答69人：不懂寫作格式（16人）；無從下筆（17人）；不會查找資料（23人）；找不到創新點（20人）五、同學們需要開設一些什么培訓和講座？回答68人：論文寫作技巧（24人）；如何查找資料（28人）；選擇其他（16人）六、培訓開在什么時間段最好？回答70人：安排在周末（15人）；工作日（12人）；晚上（37人）；選擇其他（6人）2.3根據不同需要開設不同內容的講座

經過對學生問卷調查結果 桂林電子科技大學圖書館開設了信息素養培訓講座 講座的內容主要涉及本館數據庫的使用技巧和論文寫作管理軟件使用技巧 時間和地點見表2。

講座內容

電子資源檢索入門、Web of Science 核心數據庫的檢索與利用、工程索引EI的檢索與利用、中外文電子期刊全文數據庫檢索與利用、中外文電子圖書數據庫檢索與利用、國內外學位論文的檢索與原文獲取、多媒體學術資源及其使用、因特網免費學術資源的檢索與利用、因特網免費學術資源的檢索與利用、開題與立項前的文獻調研概述、個人文獻管理軟件的功能與使用講座時間每周二、周四晚上7：30—9：00講座地點圖書館電子閱覽培訓室田金萍：基于圖書館數字資源挖掘的大學生信息素養教育初探每學期 除了圖書館自設的信息素養培訓外 還為學院做專題講座 下面是為材料學院學生做相關數據庫專場講座的案例（見表3）。

表3材料科學與工程學院學生培訓內容

材料學院使用的主要電子資源電子圖書中文超星電子圖書、Apabi電子圖書、書生數字圖書外文Safari電子圖書、Ebrary電子圖書、金圖外文圖書全文期刊數據庫中文CNKI數據庫、維普數據庫外文Elsevier EBSCO、Springer Link、Science Online、國道數據、SPIEOSA、NatureEmerald、APS AIP文摘索引

數據庫超星發現、讀秀學術搜索、Web of Science、EI Compendex如何利用本

館電子資源

助力科研精煉檢索結果、創建引文報告、分析檢索結果

2.4信息素養講座培訓取得的初效

關于信息素養的認識人們有不同的解釋 布魯斯認為一個具有信息素養的人應具備七個主要特征：能獨立自主學習；掌握信息使用流程；能利用各種信息技術和系統；有自己信息使用價值觀；有良好知識領域的信息；有信息方法批判；有自己獨特的信息理念 幫助他人實現世界信息的交互使用。[5]桂林電子科技大學圖書館開展了系列信息素養培訓的講座 通過參與培訓 學生的檢索技能得到了提高：①許多學生已經會編寫正確的檢索式 不僅懂得了數字資源的一般檢索和高級檢索 還會通過專業檢索獲取自己想要的數字資源 懂得了布爾邏輯運算。②學生會根據檢索來找課題的研究熱點、研究熱點的相關地區、相關學者、就業機構等 提升了數據庫的使用價值。③學生懂得了論文開題前的文獻調研數據挖掘、論文寫作軟件使用技巧、論文發表刊物的數據挖掘、論文參考文獻規范數據挖掘等。

3結語

圖書館的信息素養培訓形式應該多樣化 以有利于調動學生的積極性和興趣 培訓應充分考慮現代化設備與現代信息檢索技術相結合 內容應兼顧介紹信息技術的發展、講解相關的數據檢索最新的知識 同時 還應指導學生辨別和利用專業數據庫 挖掘數字資源 了解各學科的前沿動態。[6]此外還有一些消極因素和缺陷 如：學生缺乏興趣、教師和管理人員不足、培訓人員短缺、缺乏設施和政策等 這些都需要圖書館不斷完善 彌補不足。

參考文獻：

[1]Agnes Grimala，Florence Dubois-Brissonnetb.Elisabeth Dumoulinc.Information literacy training in AgroParisTech food studies[J].International Journal of Food Studies 2015（10）：126-133.

[2]Kuan-nien Chen，Pei-chun Lin.Information literacy in university library user education[J]. Aslib Proceedings 2011（4）：399-418.

[3]Loanne Snavely，Natasha Cooper.The Information Literacy Debate[J].The Journal of Academic Librarianship 1997（1）：9-14.

[4][6]Emmanuel Baro.Information Literacy Programmes in University Libraries：A Case Study[J].Library 2013（4）：282-294.

[5]楊秀平.高校圖書館對當代大學生信息素養教育研究[J].圖書館論壇 2013（5）.

（編校：周雪芹）