多一份愛，少一份怨

朱玉蓉

一、主要問題概述

濤濤是一年級的學生，他近來情緒低落、孤獨、煩躁、冷漠，常常一個人坐在位子上發呆，同學叫他，他也不理，課堂上經常走神開小差，以至很簡單的問題也答不上來，下課了也很少走出教室，似乎缺乏一定的安全感，學習成績直線下降，有時甚至連家庭作業都不做。

二、資料收集

資料1：（午睡時間）濤濤的母親帶來兩本課外讀物到學校來看孩子。濤濤一看見媽媽，就遠遠地跑開，不愿與母親接近，同學們看見他們兩人圍著教室轉，覺得很好玩，都笑了起來。這時，我叫住濤濤，讓他到媽媽這兒來，濤濤沒有辦法，只能和我來到辦公室，我安排他們母子相見，便離開了辦公室，誰知我剛走出辦公室兩、三分鐘，孩子就回到了教室，母親訕訕地走了，帶來的東西極不情愿地帶走了。

資料2：（課余時間）我向濤濤詢問事情的經過，孩子閃爍其辭，不愿回答。當我問他：“你為什么不要書？”，他回答：“我不想讓爺爺、奶奶知道。爺爺奶奶叫我不要見媽媽，媽媽帶來的任何東西都不要?！?/p>

我問孩子：“你真的不想媽媽嗎？跟老師說實話，我不告訴別人?！焙⒆拥吐暤馗嬖V我：“有時想?！薄澳闶裁磿r候想？”因為是一年級孩子，在我的開導下，孩子說了實話：當別人叫媽媽時，我也在心里叫媽媽。當我抄到詞語“媽媽”時，我就想媽媽。放學時，看到別人的媽媽來接他們，我也很想媽媽來接我呀。

三、個案輔導

（與爺爺奶奶的溝通）孩子的父母由于種種原因離異了，但是，孩子永遠是夫妻雙方共同擁有的，不管孩子歸誰撫養，都不能割舍他們母子或父子親情，要知道父母對孩子的愛都是真摯的，為此需要大家摒棄前嫌，共同合作，不要把大人之間的怨恨和不滿，發泄到無辜的孩子身上，要為孩子營造一個新的、溫暖的家。孩子多一份愛有什么不好呢？這份愛對孩子的成長有益無害，別人何必無情地剝奪呢？況且，爺爺奶奶的愛永遠都代替不了父母對子女的愛。你們也不要過分地溺愛孩子，要什么給什么，要把他當成一個普通的孩子來對待，給他健康、積極的教育。

（與孩子父母的交流）父母在離婚后應盡快冷靜下來，大人們的恩恩怨怨不要也千萬不能牽扯到孩子身上，拿孩子做擋箭牌，大人們的事可以協商解決，不要在孩子面前灌輸你的不是還是她的不是，家長的情感、情緒以及感情上失落，會影響了孩子的正常發展，它會導致孩子心靈上的失落和創傷，長此以往孩子很快便會形成雙面性格。平時，家長應約定相互多強調對方的優點，如：工作勤奮、熱愛家庭、人緣好等，盡量淡化缺點?？刂谱约旱难孕校绕洳灰诤⒆用媲爸v原配偶的壞話，更不能把孩子作為傳遞敵對信息的工具，為了孩子一定要將你對他的愛進行到底。只要家長能以愛心和真心來對待孩子，一定會給孩子帶來快樂，使孩子健康地成長！

四、個案輔導的結果

（教室外）上課鈴響了，孩子放開母親的手，往教室走去，走到教室門口，回頭看了看媽媽，并向媽媽搖搖手，說再見。此時，母親的眼淚情不自禁地流了下來。

經過一段時間與雙方的家長的溝通、交流，現在，孩子已經慢慢地接受自己的母親了，孩子的爺爺奶奶也開始改變自己原先的想法，孩子也漸漸變得開朗了許多。

五、思考與教育策略

離婚對于不幸家庭的父母本人可能是一種解脫，但對于這個家庭的孩子卻可能是一種災難，有可能給孩子一生帶來精神創傷，他們面臨著親情的缺失和教育的失衡問題，幼小的心靈往往會留下深深的傷痕，這些孩子都缺乏一部分的愛，因此從個性上講，孩子的成長和發展不夠全面。

家庭的結構就像一個三角形，父親--母親--孩子。和睦美滿的家庭使這個三角形堅實可靠，孩子的身心就會沿著正軌健康地發展。家庭的破裂、撫養方式的改變、人際關系的變化以及家庭教育的變異，對孩子的健康成長會產生一定的負面影響，也會給學校的教育、教學工作帶來了許多困難。作為一名教育工作者，應該用積極的態度去彌補、關心、珍愛這些家庭的孩子，盡量使他們感受到家庭的溫情，人間的溫暖，培養孩子自尊自立自強的人格。

1.愛心無限，縫合受傷心靈

離異家庭的孩子，得到的愛是殘缺的。作為班主任，要深入到學生中去，細致地觀察每一個學生的動向。設法走入孩子的心靈，主動與他們溝通，對他們的關愛應無處不在，無處不有。要真誠地愛護他們，對成績不佳的孩子要帶著鼓勵的話語，友善的接近，長輩的愛護走近他們，在他們失敗時給予鼓勵，出錯時給予指導，成功時給予贊美。在一件件的日常小事中，讓他感到與老師拉近距離，樂于接受老師的教育。

2.凝聚合力，做好紐帶作用

班主任要向孩子的父母公布班主任與任課老師的聯系方式，讓離異家庭的父母能經常與班主任、課任老師保持聯系。班主任可以與家長會面或電話溝通等方式，經常匯報孩子的學習狀況與在校表現，以便架起老師、學生與家長三方面之間共同提高的橋梁。作為老師，多對這些孩子進行心理輔導，在一般情況下用平等的眼光平和的心態來對待這本來就應該被公平對待的孩子群，在班級造就平等的輿論，營造一個健康和諧的班級氛圍供他們成長，引導他們正確認識自己的家庭，減少自卑感，真正完全地融入學生群體，勇敢地面對生活，沖破一切阻力，勇敢地平等地面對現實。

3.團結互助，沐浴溫馨友情

利用集體是對學生進行教育的辦法之一。引導兒童“悅納自我”， 培養他們對待挫折的能力，以直觀形象的方法，讓孩子學習一些在挫折之后緩解情緒的技能技巧，利用孩子情緒易轉移易感染的特點，引導她想一些高興的事情或做一些自己喜歡的事，使原有的消極情緒逐漸被轉化，培養兒童的自我適應性。我們要善于利用集體的力量來感染離異家庭的孩子，鼓勵全班同學與這些孩子多接觸，給他們物質上的幫助和精神上的鼓勵。不允許其他同學嘲笑他們的家庭狀況，組織全班同學為他過生日，老師和同學為他贈送節日禮品，贈送生日蛋糕，用師生的真情填補家庭愛的缺失，使他能感到集體的溫暖，獲得來自父母以外的愛的補償，從而逐漸產生對集體的愛，對同學、老師的愛，對父母的愛，這對他的轉化能起到促進作用?，F在，課間能見到他和同學一起玩耍，一起歡笑的身影，他已沐浴在團結互助的班集體中了。

孩子是國家的未來，只要我們投入自己的愛心，真心去幫助他們，關心他們，教育他們，為他們撐一片溫馨的天空，這些孩子都會走出心靈的陰影，沐浴在溫暖自由的陽光中。