慕課云平臺(tái)構(gòu)建模式研究

趙宏偉 周世奇（沈陽(yáng)大學(xué)信息學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110043）

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慕課云平臺(tái)構(gòu)建模式研究

趙宏偉 周世奇
（沈陽(yáng)大學(xué)信息學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110043）

摘要：在人們追求更高效更快捷的學(xué)習(xí)方式時(shí)，大規(guī)模開(kāi)放在線課程--慕課，帶給高等教育顛覆性的沖擊，慕課云平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)員們學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力，改被動(dòng)為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。相對(duì)于已有的教育體系，本系統(tǒng)的投入成本低，更不會(huì)出現(xiàn)在其它教育體系中出現(xiàn)的師資分配不均，資源及人員浪費(fèi)的情況。

關(guān)鍵詞：慕課；規(guī)模；在線學(xué)習(xí)；教學(xué)模式

一、概述

慕課伴隨著借助以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算技術(shù)及電子技術(shù)的結(jié)合而形成的以信息學(xué)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的慢慢進(jìn)步，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，而學(xué)習(xí)與教育內(nèi)容也有了新的飛躍和發(fā)展空間。學(xué)習(xí)是教育的核心和靈魂，提高學(xué)習(xí)效率是眾多教育機(jī)構(gòu)致力的目標(biāo)，因此，建立一個(gè)基于慕課在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個(gè)十分重要的事情，這樣能使學(xué)習(xí)資源得到普及，更多的人可以免費(fèi)使用寶貴的學(xué)習(xí)資源，對(duì)于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率起到了至關(guān)重要的作用。[1]

二、慕課云平臺(tái)

1.慕課構(gòu)建。

慕課在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)不僅僅是針對(duì)在職工作者，還面向于在校學(xué)生，退休人員等，是面向所有年齡層段的所有人員。而該系統(tǒng)所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域還不僅僅只局限于某個(gè)單一的領(lǐng)域，而是可以靈活機(jī)變的，可是計(jì)算機(jī)，文學(xué)，法律等，是針對(duì)于我們說(shuō)能觸及到的所有學(xué)科，其適用范圍是非常廣泛的。學(xué)員只需要注冊(cè)用戶，便可以免費(fèi)獲取該系統(tǒng)的所有學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，還可以選擇喜歡的教師進(jìn)行在線答疑，而注冊(cè)用戶只需要用戶名，密碼，姓名，并不需要年齡，學(xué)籍等其他信息，實(shí)現(xiàn)了真正的的無(wú)限制，這是其他學(xué)習(xí)方式所不能實(shí)現(xiàn)的，真正做到了服務(wù)于大眾，服務(wù)于學(xué)術(shù)，貢獻(xiàn)于社會(huì)。[2]

2.慕課開(kāi)發(fā)環(huán)境構(gòu)建。

在慕課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)前，要配置好系統(tǒng)運(yùn)行和開(kāi)發(fā)的環(huán)境，本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)運(yùn)行環(huán)境為：操作環(huán)境：Windows 7數(shù)據(jù)庫(kù)：MySQL 服務(wù)器平臺(tái):Eclipse 運(yùn)行平臺(tái)：Tomcat、JSP。基于慕課在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用目前較為流行的免費(fèi)開(kāi)放源碼框架SSH框架。在整個(gè)框架結(jié)構(gòu)中，Struts作為整個(gè)系統(tǒng)的核心基礎(chǔ)構(gòu)架，在模型部分，主要控制業(yè)務(wù)的跳轉(zhuǎn)；采用Hibernate架構(gòu)實(shí)現(xiàn)的DAO類可以對(duì)Java類與數(shù)據(jù)庫(kù)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換和訪問(wèn)；Spring在這里起到一個(gè)管理作用，主要負(fù)責(zé)對(duì)struts和hibernate進(jìn)行管理，將這三者緊密的結(jié)合在一起共同使用。[3,4]

3.慕課需求分析。

本系統(tǒng)應(yīng)該有三個(gè)方面的需求：首先，管理員可以對(duì)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、個(gè)人密碼等進(jìn)行管理；其次，教師能夠進(jìn)行登錄、還可以對(duì)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等功能；學(xué)生需求：學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)注冊(cè)登錄、在線提問(wèn)題、自我測(cè)試等功能。只有合法用戶才能登錄使用系統(tǒng)，對(duì)每個(gè)用戶都有權(quán)限設(shè)置。對(duì)登錄名、密碼、以及用戶重要信息進(jìn)行加密，保證賬號(hào)信息安全。 操作界面簡(jiǎn)單明了，易于操作，對(duì)格式和數(shù)據(jù)類型限制的數(shù)據(jù)，進(jìn)行驗(yàn)證，包括客戶端驗(yàn)證和服務(wù)器驗(yàn)證，并采用錯(cuò)誤提醒機(jī)制，提示用戶輸入正確數(shù)據(jù)和正確的操作。

三、慕課系統(tǒng)具體功能

在基于慕課在線學(xué)習(xí)云系統(tǒng)的首頁(yè)上，可以看到，教師用戶功能模塊、學(xué)生用戶功能模塊、管理員用戶功能模塊，因此我們可以管理后臺(tái)模塊及用戶登錄模塊，還可以以有課的身份在不進(jìn)行登陸的情況下進(jìn)入理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、自我測(cè)試等鏈接，在進(jìn)入在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的首頁(yè)面后我們就可以看到用戶注冊(cè)模塊，點(diǎn)擊進(jìn)入后，就可以根據(jù)提示進(jìn)行用戶的個(gè)人信息注冊(cè)，但注意學(xué)號(hào)（用戶名）必須是數(shù)字、字母或下劃線，用戶密碼長(zhǎng)度必須是大于六位的，。學(xué)生和老師通過(guò)用戶的登錄模塊，輸入用戶名和密碼后就可以登錄成功，并且只有在登錄成功后才能進(jìn)行在線答疑等操作。如果是管理員，可以登錄到管理后臺(tái)，點(diǎn)擊進(jìn)入管理后臺(tái)登錄界面。

總之，通過(guò)慕課云平臺(tái)系統(tǒng)的深入研究。首先，對(duì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)背景和意義進(jìn)行了深入的研究；其次，我們對(duì)Eclipse開(kāi)發(fā)工具和ssh框架有了更進(jìn)一步的掌握，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了JSP技術(shù)及MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)起到了奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；然后我們又闡明了從多方面證實(shí)了慕課系統(tǒng)的價(jià)值，設(shè)計(jì)并且實(shí)現(xiàn)慕課云平臺(tái)系統(tǒng)，這些對(duì)于系統(tǒng)的藍(lán)圖有了進(jìn)一步規(guī)劃，找到了目標(biāo)及開(kāi)發(fā)方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖志鵬.高校精品課程與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的思考[J].中國(guó)教育信息化,2010，03(12): 45-53

[2]林建素，孟康健.Eclipse開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)筆記[M].北京：電子工業(yè)出版社,2014.09: 34-38

[3]姜新華，高靜.Java Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社,2011.05: 235-240

[4]霍斯特曼·科內(nèi)特.Java核心技術(shù)卷I基礎(chǔ)知識(shí)（第9版）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,014.04: 56-73[4]陳矣伶，張紅實(shí)，SSH框架項(xiàng)目教程[M].北京：水利水電出版社，2013

資助信息:教育項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)＋”下的三微平臺(tái)整合移動(dòng)教學(xué)模式探討；基于ANDROID的智慧校園移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建研究2014-295。

中圖分類號(hào)：G433

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-6035（2016）02-0117-01

作者簡(jiǎn)介：趙宏偉（1976-） （漢族），遼寧沈陽(yáng)人，沈陽(yáng)大學(xué)，副教授，博士