南寧市十四中翻轉課堂：“兼顧效益與創新

2011年，翻轉課堂以一場“教育革命”的姿態風行于美國的K12學校，我國重慶市的聚奎中學也正式開始了翻轉課堂的試點；2013年，南寧市第十四中學（以下簡稱南寧十四中）加盟華東師范大學慕課中心，與全國20所重點初中聯手推進翻轉課堂在我國的本土化實驗……

翻轉課堂是在信息化環境中，教師提供以教學視頻為主要形式的學習資源，學生在上課前自主完成對教學視頻等學習資源的學習，師生在課堂上一起完成作業答疑、協作探究和互動交流等活動的一種新型教學模式。在經歷了一年的技術磨合之后，南寧十四中于2014年立項了南寧市A類課題“基于‘云技術的翻轉課堂對教師教學方式轉變的研究”，并趕上了2015年的“互聯網+”行動，最終順利實現了基于云技術的教學互動平臺與各學科翻轉課堂的密切融合。在“云技術”教學互動平臺的支持下，該校的課程資源庫建設“初戰告捷”，為翻轉課堂建模的工作亦初步完成，各學科教師得以把知識傳授的過程用微視頻的方式上傳云端“庫”存并可隨時采編使用“庫”存資源，從而為學生的課前自主學習和課堂上的師生互動、知識內化、情感升華打下了堅實的基礎。南寧十四中的翻轉課堂，是一場基于傳統又顛覆傳統的教學方式的變革，對教學效益的追求是該校不變的價值追求；同時，這又是一場揚棄教師本位，實現以學習者為中心的教學理念和方法的創新。

然而，在目前課程資源有限，技術能力和技術環境尚不夠健全，老師們的教學任務尚且比較繁重的情況下，翻轉課堂究竟“是怎樣”“能怎樣”，讓我們走近南寧十四中的課題組，看看他們的研究，聽聽他們的課堂……

（編 者）