包頭市中職藥劑專業人才需求與專業建設調查分析

相婕，李郁英，閆建坤，張艷杰（包頭醫學院職業技術學院，內蒙古包頭014030）

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包頭市中職藥劑專業人才需求與專業建設調查分析

相婕，李郁英，閆建坤，張艷杰
（包頭醫學院職業技術學院，內蒙古包頭014030）

摘要：目的明確包頭市用人單位中職藥劑人才需求情況，為我校藥劑專業建設改革提供可靠依據。方法采用調查問卷法，對包頭市50家藥店、14家醫院藥劑科、6家藥廠，就從業人員學歷情況、職業崗位分布及能力需求情況等進行調查研究。結果用人單位對中專學歷人才仍有需求；崗位以生產、質控、調劑和銷售為主；職業能力要求掌握藥理學和藥劑學等專業知識及實踐技能，熟練操作計算機，具有良好的職業道德素質等。結論用人單位對中職藥劑人才的需求依然較大，同時對能力的要求不斷提升；需要我們更好地完善產教融合，創新人才培養模式，構建教學標準體系，提高人才培養質量，使專業培養目標更加貼近人才市場需求。

關鍵詞：中職藥劑專業；學歷；崗位能力需求

注：本文系包頭醫學院職業技術學院院級科研基金2014年資助課題（201304）；全國第五屆“人衛社杯”衛生職業教育教學改革征文獲獎論文

藥劑專業對應醫藥行業，包括藥品生產、銷售及使用。醫藥行業是目前世界貿易增長最快的產業之一［1］，隨著醫藥產業飛速發展，各層次專業人才需求不斷增加，急需大量生產、營銷、藥學服務的一線技術型應用人才［2］。中職衛生院校必須要了解市場、適應市場、依托市場，把握用人單位對該專業的人才需求，探索藥劑專業教學改革新思路、新方案，從而培養出適應和滿足產業發展客觀要求的人才，實現產學一體化的可持續發展中職人才培養目標［3，4］。

1　對象與方法

1.1調研對象

以包頭市50家大型藥店、14家醫院藥劑科、6家藥廠作為調研對象。

1.2調研內容

課題組與專家共同確定調研內容，主要包括包頭市藥劑行業用人單位需求人員學歷要求，藥劑專業人才類別，專業知識要求，實踐能力要求，綜合素質要求等。

1.3調研方法

采用調查問卷法，共發放問卷70份，回收有效問卷68份，有效回收率為97%。

2　調研結果

2.1藥劑專業從業人員學歷情況（見圖1）

如圖1所示，在藥店中中專學歷人才最多（53%），其次是大專（37%）、本科（8%）、碩士（2%），說明中專學歷人才最受藥品零售企業歡迎。醫院藥劑科本科學歷人才最多（71%），其次是大專（18%）、中專（6%）、碩士（5%），說明本科學歷人才最受醫院歡迎。藥廠中本科學歷人才最多（58%），其次是大專（24%）、中專（14%）、碩士（4%），說明本科學歷人才最受藥品生產企業歡迎。本次調研中有14家醫院，由于政策限制以及崗位知識含量的提升，醫院表示很少有中專生能夠進入醫院藥劑科工作；有6家藥廠，由于藥廠生產、銷售、質控、研發等崗位知識要求不斷提升，因而學歷的要求也在提高。我校近幾年畢業生就業去向也表明，藥劑專業培養的中職生將更多面向藥品生產和零售這樣的用人單位，因此該專業的培養目標、課程結構需做出調整，以適應形勢變化。同時要想擴大學生就業面，需要通過其他途徑爭取提高學生學歷，以便增強其就業競爭力。

圖1　藥劑專業從業人員學歷情況（%）

2.2藥劑專業職業崗位分布情況（見表1）

表1　藥劑專業從業人員崗位分布情況（%）

如表1所示，藥劑專業學生就業范圍較廣，主要集中在以下方向：藥廠生產操作、質量管理與控制、醫院藥劑科、藥店調劑、采購與保管等。藥廠一線生產、質控及藥店銷售人員以中專生為主，而現有這些人員中受過正規職業教育的人較少，有部分從業人員非藥劑專業畢業，說明中職藥劑專業應面向崗位一線，以培養高素質勞動者為主要目標。

2.3藥劑專業人才職業能力需求情況

2.3.1人才層次結構及學歷需求（見圖2）

目前我市藥劑行業專業人才層次結構要求為：29%的用人單位需要本科及以上人才，34%的用人單位需要高職、高專及以上人才，37%的用人單位只需要中職畢業生。如圖2所示，需要中職藥劑人才的用人單位主要集中在藥店和藥廠，而醫院藥劑科基本沒有需求。說明未來5年中職藥劑人才需求還有很大的缺口，特別是藥店的需求將會有所增加，而藥廠和醫院藥房的需求變化不大。中職藥劑專業畢業生今后就業形勢比較嚴峻，雖然藥店需求較大，但是由于工資待遇相對較低，人才流失率高。藥廠需求多為一線生產崗位，對人才的需求主要有3種：（1）復合型人才，即有技術、會管理；（2）能夠創新的高級技術人才；（3）高級技術工人［5］。

圖2　藥劑行業人才層次結構及學歷需求

2.3.2職業崗位能力需求（見表2）

表2　藥劑專業人才職業崗位能力需求情況

如表2所示，用人單位對中職藥劑專業人才崗位能力的需求具體如下：（1）基本應用能力：87%的用人單位要求畢業生掌握基本計算機應用、英語閱讀等能力，取得計算機一級證書、英語三級（四級）或醫學英語等級證書，尤其看重計算機Office應用。（2）專業核心能力：85%的用人單位要求畢業生掌握藥理學和藥劑學這兩門課程的專業基礎知識；64%的用人單位認為在基本應用能力的基礎上，應增加學生基本操作實踐能力，實踐課課時應占總課時一半以上，在校期間要多開展有關稱量儀器的使用及各種制劑制備方面的實驗，多到生產企業、醫療機構、藥品營銷企業進行頂崗實習，以提高學生的操作技能、動手能力及溝通能力；55%的用人單位認為畢業生在就業前應進行崗位培訓，取得執業（中）藥師等相關職業技能等級資格證書。（3）專業外拓能力：90%的用人單位認為在校期間要加強學生的組織管理與創新能力培養，選修藥品市場營銷學、醫院藥學概要、制劑工藝基礎等課程。此外，調研過程中發現畢業生就業流動性大、專一性不強等問題，故在校期間同時也應重視學生的思想道德素質和職業道德素質培養［6］。

3　調研結論

此次調研主要集中在專業知識、實踐技能、素質培養這3個方面。學校應以提高教學質量、加快專業建設與發展、培養高素質應用型人才為目標，采取以下措施。

（1）以就業為導向，以崗位需求為目標，為學生專業知識的學習與應用打下扎實基礎；同時將學習理論知識與培養實際經驗和技能有機結合，使學生專業能力適應企業崗位要求［7］。

（2）以校企“零距離”對接為切入點，將職業教育由學校拓展到社會和用人單位，在校期間進行課間實習，使學生真正融入社會和企業的真實環境中，培養學生職業技術能力；同時增加實驗課學時數，豐富實驗課內容，使學生能更快、更好地適應實際工作崗位［8］。

（3）以增強職業素質能力為目標，在掌握專業技能的基礎上，重點突出培養學生的職業道德素質；同時加強教師的企業工作經驗，這樣才能更好地培養出能與企業需求直接接軌的學生［9］。

參考文獻：

［1］趙文，馬愛霞.我國醫藥行業發展現狀研究［J］.現代商貿工業，2015，38 （2）：4-6.

［2］王幫超.職業學校人才培養模式創新的探索與思考［J］.新課程（下），2014（7）：36-37.

［3］謝春山，陳碧瑕.注重實用技能培養的中職藥劑專業教學改革實踐［J］.廣西中醫學院學報，2012（2）：135-136.

［4］俞書仁.淺談中職藥劑專業藥物分析實踐教學［J］.衛生職業教育，2012，30（3）：112-113.

［5］張健泓，李宗偉，王健明.廣東藥物制劑技術專業技能型人才市場需求分析［J］.科教文匯（中旬刊），2008（1）：135.

［6］毛秀華.佛山市中職藥劑專業人才需求調研與分析［J］.衛生職業教育，2014，32（12）：112-114.

［7］趙有亮.以就業為導向的藥學專業核心課程體系建設研究［J］.藥學研究，2014，33（7）：431-433.

［8］馮傳平，李輝，羅紅梅，等.基于職業能力的校企合作共同開發藥劑學課程的研究與實踐［J］.衛生職業教育，2014，32（10）：123-125.

［9］陳曉斌.在職業教育課程教學中注重學生道德素質的培養［J］.衛生職業教育，2012，29（2）：149.■

中圖分類號：G526.5

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1246（2016）07-0111-02