隔代教養須謹慎

吳燕圓

小女孩彤彤今年三歲，由于父母忙于工作，自兩個月起，便由奶奶獨自撫養，父母只半個月輪流回家看女兒一次，所以彤彤從小就十分依戀奶奶，對爸爸媽媽的概念比較模糊，見面也顯得很生疏。平時比較任性，不愛說話，奶奶對她的要求百依百順，稍有不適，便以哭來威脅。某天，爸爸媽媽回家，想和孩子一起睡覺，不料，半夜小家伙突然醒來，要找奶奶，大哭：“奶奶，我想死你了！”怎么也哄不好，只好將其送至奶奶身邊。

彤彤的反應在隔代教養的兒童中并不少見，而作為一種社會現象，“隔代教養”已成為中國家庭教養的主要形式，隔代教養兒童的發展，尤其是社會性發展也引起了研究者們的廣泛關注。年輕的父母由于忙于工作、外出打工等各種主客觀原因，留下幼小的孩子由祖輩照料，而這一行為的直接影響就是親子關系的疏遠，如鄰居小女孩彤彤。

親子關系是家庭中父母與子女之間的關系，是兒童社會關系中出現最早、持續最久的一種，建立依戀是早期親子關系的核心。鮑爾比的依戀理論指出，依戀是嬰兒企圖與撫養者（尤其是母親）建立一種穩定、持久的情感關系，早期親子依戀的質量對個體心理和人格產生重要影響。安全型依戀有助于孩子歸屬感、安全感、信任感的形成，促進良好親子關系的建立。案例中由于父母長時間外出工作，母幼分離，孩子無法從父母那里尋求到情感支撐，因此不再熱衷于與父母親近；而父母也無法感知孩子細微的心理和情感變化，不能及時有效地溝通，從而導致親子關系的疏遠和冷漠。

心理學家認為兒童人格基礎奠定于早年階段，而個人早年生活以家庭環境為主，其中尤以父母的影響最為重要。父母的一言一行，對兒童的影響極大，良好的親子關系直接影響孩子的生理健康、態度行為、價值觀念及未來成就。懷特與華茲（White and Watts）研究1～3歲幼兒的發展，發現兒童在家庭中，父母的直接間接影響，是他以后發展的重要因素，這種影響并不在于父母是否有高的教育程度或富裕的經濟支持，而在于他們是否經常與幼兒接觸，能多提供智慧性的刺激活動，能教導孩子，鼓勵孩子，親近孩子。這種親子間的交互作用，在幼兒的人生發展中最為重要。

在隔代教養的條件下，父母應該怎樣做，既能彌補不能親自教養孩子的愧疚感，又能保持良好的親子關系，促進孩子健康成長呢？

一、父母要端正教養態度

父母不可把孩子寄養家中完全放手，不管不問，更不要把孩子的撫養權、教育權完全讓位給父輩，年輕父母更不能有那種“有老人不用，過期作廢”“只要孩子吃飽穿暖，就萬事大吉”的想法，這些都是極失職的表現。父母要意識到親代撫養對孩子成長的重要性，要明白父母才是教育孩子的真正主角，無論工作再忙，也不要缺席孩子的成長，不要忽視自己在孩子成長中扮演的角色，更不可忽視自己在家庭教育中所起的作用，

二、父母要和孩子保持密切的聯系，關注孩子的成長

在通訊技術日益發達的今天，父母可以運用手機、QQ視頻通話等與孩子、自己的父母保持經常性的聯絡，密切關注孩子的生理狀況和心理狀況。在親子關系的認識上，很多父母都理所當然地認為它是永恒的、天然的，其實它是成長的、變化的。父母們只看到孩子個子的長高、話語的流暢，很少意識到孩子精神的變化、心靈的成長及做孩子精神伴侶的重要性。

三、父母要幫祖輩樹立科學理性的教育觀念和教育方式

年輕父母應多利用發達的網絡資源了解孩子身心發展的規律特點，掌握科學理性的育兒知識，并和祖輩一起交流學習，幫祖輩樹立科學理性的教育觀念和教育方式，在養育孩子方面和老人統一思想，達成共識。鼓勵祖輩多帶孩子出去走走，給孩子更多的空間，供其自由探索。對于孩子的過度保護和溺愛，要勸祖輩父母放手，多注重培養孩子生活自理和溝通交流的能力。在教育孩子方面若出現分歧與矛盾時，以孩子的利益為支點，注重化解的方式方法，盡可能細心、耐心地聽取老人的建議，委婉地提出易使祖輩接受的辦法，切不可當著孩子的面發生正面沖突。同時應多尊重老人，關心照顧老人，協調與老人的關系，多和老人談談心、聊聊天。這樣既能使孩子受到尊老愛幼傳統美德的熏陶，又能感受到溫馨和諧的家庭氛圍，從而有利于良好親子關系的培養。

四、父母要謹記：陪伴是最長情的告白

父母是孩子成長路上最重要的角色，任何人或物都不能替代，父母的陪伴可以增加孩子的安全感，啟發孩子的智慧，幫助孩子適應社會，有助于孩子認知能力、個性的完善和發展。父母要多利用節假日或空閑時間帶孩子出去走走，如博物館、游樂場、動物園等，開闊孩子的眼界，了解周圍的世界，促進孩子的認知；其次，父母在與孩子相處時，要多與孩子說說話，分享小秘密，密切親子關系，因為高效的親子溝通是連接感情的紐帶，尤其是父母長時間未見子女的，要注重方式，若孩子開始有抵觸情緒，不可心急，更不可有負面情緒，盡可能使用肢體上的接觸和溝通方式，比如抱一抱、親一親，讓孩子感受到父母對自己的愛，還可以通過講故事、做游戲、親子共讀等方式與孩子互動，密切與孩子的感情，促進親子關系的建立，使孩子在父愛母愛的滋潤下，獲得健全的人格。