技術類入伍大學生心理適應期的對策性思考

孟慶波

摘 要：武警技術類入伍大學生學員能否盡快從心理上適應武警院校生活，對于其以后的發展至關重要。本文從建立健全心理工作機構、認真構建心理工作目標內容和積極拓展心理工作有效途徑等三個方面，分析了武警院校如何通過加強和改進心理工作，幫助新學員盡快縮短心理適應期的問題。

關鍵詞：武警技術類入伍大學生學員；心理適應期；心理工作

武警技術類入伍大學生學員從地方大學畢業后，比較圓滿地解決了就業問題，跨入武警院校進行任職培訓，感到既興奮又新鮮。然而，隨著軍校生活的真正開始，特別是在入校后的強化訓練過程中，不少學員程度不同地出現心理上的不適應現象。調查表明，入校后一周到一個半月之間，新學員心理適應問題表現最為集中、最為明顯，個別人整個學期過后仍然未能完全適應軍校生活。因此，如何通過加強和改進心理工作，幫助技術類入伍大學生學員盡快縮短心理適應期，融入緊張而活潑的軍校生活，是武警院校任職教育工作必須高度關注的重要問題。

1 建立健全心理工作的組織制度

心理工作作為一項較為復雜的系統工程，具有很強的綜合性，牽涉部門多，涉及面廣，必須構建科學、合理、靈便的組織網絡，制定完善的相關制度，才能確保心理工作扎實、有效地開展。

建立完善的心理工作機構是有效開展心理工作的重要組織保障。根據武警院校的現實狀況，應建立縱橫協同、專兼結合、組合多元化的心理工作四級組織網絡。制定完善的心理工作制度。

2 科學構建心理工作的目標內容

心理工作是一項復雜的系統工程，具有很強的科學性、知識性、專業性和技術性。對技術類入伍大學生學員開展心理工作，武警院校必須根據實際情況，合理制定目標，明確主要內容，從而為卓有成效地開展工作奠定良好的基礎。

科學制定心理工作的基本目標。科學的目標既是選擇與確立心理工作內容的依據，也是指引其方向和調控其過程的參照；既是檢驗、評估心理工作有效性的標準，也是激發學員接受心理工作動機的手段。武警院校對技術類入伍大學生學員開展心理工作的目標可以定位為：促使學員完成新舊角色的轉換，主動適應新環境。具體包括：從認知層面上了解并認可軍校與地方院校的差別所在；從心理上基本適應院校的軍事訓練和管理方式；學習方式上基本實現從地方學校到軍校的轉變；及時發現并科學地消除和矯治心理障礙、心理疾病，使學員正確認識自我心理健康狀況，學會基本的自我心理保健方式；借助入校后的強化訓練，優化新學員的心理素質，為其全面發展打下基礎，等等。

明確規范心理工作的主要內容。在確定心理工作內容時，不但要依據心理工作目標的要求，而且必須要根據院校的實際情況，立足于新學員的心理實際需要，并著眼于現實及未來對學員的客觀要求。總體而言，武警院校對技術類入伍大學生學員開展心理工作的內容主要包括以下幾個方面：一是經常性的心理教育和疏導，二是適時性的心理測查，三是針對性的心理咨詢和治療，四是科學性的心理行為訓練，五是特殊性的嚴重心理疾患學員的管理教育。

3 積極拓展心理工作的方式途徑

武警院校加強對技術類入伍大學生學員的心理工作，必須改變過去途徑較少、成效不佳的問題，著力開創多種工作途徑，形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助、認識與實踐等緊密結合的心理工作實施體系。

抓好專門教育普及心理知識。這是院校心理工作的主渠道之一，主要包括經常性的武警心理學教學和計劃性與隨機性相結合的專題心理教育。心理工作是貫穿學員軍校生活全程的一項重要工作，如果及早地向新學員傳授心理科學知識，就可以使學員在以后的生活中少走一些彎路，能正確地運用有關知識解決自身問題，或者積極尋求其他有效途徑擺脫心理困惑，自覺維護心理健康。

加強學科滲透培養心理素質。真正的課堂教學開始后，有不少學員依然面臨著適應問題。而其他各科的課堂教學是學員和教員占據時空最多的場所，其中蘊含了十分豐富的心理教育資源。因此，加強學科滲透，讓更多的教員參與心理工作，既可以充分利用豐富的課堂心理教育資源，又為心理學理論在課堂教學中的應用開辟了廣闊的領域。

突出心理咨詢發揮特殊作用。同其他途徑相比，心理咨詢是心理工作中最具有專業特色的不可替代的途徑，它不但在緩解心理沖突、疏泄負性情緒、挖掘心理潛能等方面具有獨特的價值，而且在幫助新學員有效適應環境、深化自我認識、建立新型人際關系等方面具有積極的意義。

利用課外活動促進心理發展。活動作為人的心理發生發展的基礎，不僅有利于培養和發揮個體的自主性、能動性和創造性等主體性特征，而且有利于個體進行自我教育。武警院校必須注意利用教育性活動、知識性活動、體育性活動、文藝性活動、常規教育活動等各種課外活動，有目的、有計劃、有組織地對新學員進行多種多樣的心理教育活動，以充實其心理世界和培養心理素質，同時也讓新學員感受到軍校生活豐富多彩的一面，加深其對軍校的感情。

營造良好環境發揮隱性作用。環境包括物理環境和心理環境。學校的物理環境既是一個完備的教育工作過程必不可少的條件，也是對學員的心理世界施加影響的手段。心理環境作為由許多無形的社會、心理因素構成的復雜的環境系統，對學員的心理活動，乃至整個學校的教育、教學活動，都有著不可忽視的、巨大的潛在影響力。因此，武警院校必須積極營造一個良好的環境特別是心理環境，促進新學員對軍校生活的快速適應。一是要根據實際條件不斷改善學院的物質生活環境，對新生的衣、食、住、行等保障到位；二是要充分利用各種宣傳媒體，營造良好的校園文化環境；三是要營造和諧、融洽的人際關系環境，各級組織特別是中隊干部和骨干，要學習研究并運用科學的方法對新學員實施有效的管理；四是要將心理素質納入全面素質評估體系中，引導新學員在軍校生活中自覺培養健全的心理素質。

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