中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)管理的優(yōu)化策略

葉發(fā)科

中職生整體素質(zhì)不高，學(xué)生玩手機(jī)、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)等現(xiàn)象極其普遍，很難開(kāi)展高效的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)。然而，計(jì)算機(jī)技術(shù)是人們必須掌握的技能之一，但是中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)管理存在問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文提出了中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)管理的四點(diǎn)優(yōu)化策略。

一、提供良好的課堂教學(xué)環(huán)境

中職生自制能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，存在厭學(xué)心理等問(wèn)題，而計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂是一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，學(xué)生可以隨時(shí)動(dòng)手敲打鍵盤(pán)、移動(dòng)鼠標(biāo)，這對(duì)學(xué)生自制力是一大考驗(yàn)。

1.合理限制學(xué)生上網(wǎng)權(quán)限

網(wǎng)絡(luò)使我們的生活和學(xué)習(xí)變得更加便捷，但網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊。所以在平常計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理限制學(xué)生的上網(wǎng)權(quán)限。

如在教學(xué)Word、Excel等不需要聯(lián)網(wǎng)的軟件課程時(shí)，教師可以斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，避免學(xué)生因?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)、玩游戲而無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)課。在教學(xué)需要聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容時(shí)，教師要監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生合理上網(wǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.管理學(xué)生的電子設(shè)備

科技產(chǎn)品更新速度快，U盤(pán)、手機(jī)、平板等大量電子產(chǎn)品已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的生活必需品，學(xué)生常利用這些產(chǎn)品滿(mǎn)足自己的娛樂(lè)需求，如下載手機(jī)游戲、看小說(shuō)、看電影等。這些行為會(huì)對(duì)課堂教學(xué)管理造成不良影響，尤其是自控力不好的學(xué)生，往往會(huì)在計(jì)算機(jī)課堂上使用這些產(chǎn)品，導(dǎo)致無(wú)法很好地學(xué)習(xí)教師講授的內(nèi)容，降低了計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能在課堂上玩電子產(chǎn)品，甚至可以暫時(shí)替學(xué)生保管電子產(chǎn)品，以確保計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

3.美化教室環(huán)境

大部分中職生沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)的意義，無(wú)法理解學(xué)習(xí)的作用，再加上課本內(nèi)容枯燥乏味，所以學(xué)習(xí)效率非常低，教師可以通過(guò)布置教室，美化教室環(huán)境來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。如在教室醒目處張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，給迷茫的學(xué)生打氣加油，提供正能量；在教室墻壁上張貼優(yōu)秀作業(yè)，或?qū)W生參加技能大賽獲獎(jiǎng)的圖片。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強(qiáng)學(xué)生的道德教育

中職生一般都屬于后進(jìn)生，常常得不到教師的重視，所以很容易產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信心，甚至有的學(xué)生通過(guò)違反紀(jì)律來(lái)吸引教師的關(guān)注。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，充分信任他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值。

三、加強(qiáng)師生交流

面對(duì)教師，有些學(xué)生會(huì)感到厭煩，究其原因是師生沒(méi)有正確地交流和溝通。良好的人際溝通，有利于師生之間更好地理解對(duì)方的行為，消除雙方誤解，達(dá)成共識(shí)。在問(wèn)題發(fā)生時(shí)，教師應(yīng)弄清楚問(wèn)題產(chǎn)生的具體原因，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)程描述，然后采取相應(yīng)措施，最后讓學(xué)生總結(jié)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，教師提出成熟的建議。

四、加強(qiáng)中職生的就業(yè)教育

查士德斐爾說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。”許多中職生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，整天游手好閑，無(wú)所事事，學(xué)校成為他們打發(fā)時(shí)間的場(chǎng)所。鑒于此，中職學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)教育，幫助學(xué)生確定未來(lái)的就業(yè)方向，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)生只有掌握了一技之長(zhǎng)，才能在未來(lái)的崗位上有所成就。

總而言之，要優(yōu)化中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的管理，教師應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方式，有效控制課堂中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ岣邔W(xué)生計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效率，使計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)能正常、有效地開(kāi)展。

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（作者單位：江西省贛縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）