試分析新課改下高中體育教學思路與方法的創(chuàng)新策略

楊煥梅

摘 要：如今我國經(jīng)濟的發(fā)展日新月異，教育當然不能落后，新課改的浪潮一波比一波來得更洶涌，小學、初中、高中三處進行了新課改的試舉，體育作為鍛煉學生身體素質(zhì)的一門課程，在高中新課改中占據(jù)著重要地位。

關(guān)鍵詞：高中體育；新課改；教學思路與方法；創(chuàng)新

在高中教學中，學生的身體素質(zhì)是提高學習成績的基礎(chǔ)和保障，因此，體育這門教程如今越來越受到國家教育局的重視和保障。培養(yǎng)全面發(fā)展、身心健康、具有創(chuàng)新思維的學生是如今新課改條件下的大勢所趨，體育作為心健和身健的重要培養(yǎng)力量，在新課改下如何改變傳統(tǒng)的教學思路和方法，這值得我們好好研究。

一、傳統(tǒng)高中體育教學的不足之處

1.過分重視體育技能的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高中體育教學中，學校將教學重點放在了學生體育技能的培養(yǎng)上，在各大體育技能上加分，例如，長跑坐臥體前升、立定跳遠等等，而不注重學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，導致很多學生心理素質(zhì)跟不上，心健部分存在很多問題。

2.體育老師對學生的具體情況難以了解

在以往的體育課上，體育老師與學生的師生關(guān)系僅存在于課堂上，體育課后則沒有任何的溝通和交流，老師對學生的了解少之甚少，學生的一些心理問題也難以得到解決，因此，在心健部分存在著很大的缺失。

二、新課改下高中體育教學方法的改進和研究

1.加強學生體育教學的全面發(fā)展

在體育課堂上，老師應(yīng)該將教學重點放在學生的身心健康上，保證學生在課堂上既能夠達到充足的身體鍛煉，又能夠獲得豐富的心理健康知識，懂得如何去調(diào)節(jié)自己的情緒，規(guī)避一些負面情緒，以達到身心的平衡發(fā)展。讓學生不僅身體健康，也能心靈

健康。

2.加強師生課堂內(nèi)外的聯(lián)系

學生和老師的關(guān)系不應(yīng)該只停留在課堂上，在課外時間，教師應(yīng)該加強和學生的聯(lián)系，更了解和關(guān)心學生的具體狀況和細微的心理狀態(tài)，讓學生能夠在老師的指導下，遇到負面情緒干擾時進行及時的調(diào)整與修復，及時地擺脫心理問題的困擾，做到健康向上。同時師生關(guān)系也能夠得到進一步的提高和促進，達到一箭雙雕的

效果。

新課改的體育教學創(chuàng)新將是一個很龐大的工程，但無論如何，在新的教育理念下，高中生才能有身心健康的雙收獲，德、智、體、美、勞才會得到全面的發(fā)展，希望新課改下的體育教學未來會有嶄新的篇章，學生會有新的體育面貌。

參考文獻：

管勇生，楊云山，王斌，等.新課程理念下高校體育課程的改革[J].體育學刊，2004（04）.

編輯 王團蘭