電子白板在英語教學中的作用

向凱

電子白板使用到課堂教學中，可以實現交互式的多媒體教學，可以提高學習效率，改善學習效果，使學生獲得更多的知識和學習興趣。從根本上改變了教師與學生在課堂上教與學的方式，為建立以學生為中心的課堂奠定了基礎，當大家將電子白板實際應用到課堂中時，就會體會到白板在教學中的師生互動、學生互動與人機互動的優勢。

一、有利于保持學生學習英語的積極性

由于受到條件限制，英語教學往往脫離了語境，使許多學生過早地對英語學習失去了興趣，特別是到了九年級，老師在課堂上滿堂灌，單一的訓練枯燥乏味，很多學生昏昏欲睡。電子白板通過插入圖片、聲音和視頻等讓語言學習變得真實生動，學習也變得有趣。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學氛圍，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發學生的學習興趣，并把興趣培養成為學生學習英語的一種心理需求。

二、有利于開展英語教學的雙邊活動

教學是一種雙邊活動，應充分發揮教師在教學中的主導作用和學生的主體作用。教師在引導學生前進的同時，學生必須發揮自身的主觀能動性，導的效果在很大程度上依學生自覺性發揮程度而定。在傳統的英語教學中，教師生硬的“教”，學生被動的“學”，偶爾進一次多媒體教室，教師也只能“靜止”地展示實現設計的內容。而通過電子白板，教師可以不用一直站在電腦旁操作，師生可以在白板上采用多種形式的操作：“移動”“連線”“書寫”等，很好的實現了師生、生生之間的互動，充分調動了學生的主動性和積極性。

三、有利于提高課堂效率

電子白板能充分展示教師的教學設計，省去了教師上課大量書寫的時間，教師只需要在關鍵的地方作上標記或注釋；學生也不必為忙于抄筆記而沒有注意聽講或參與活動。師生可以有更多的時間進行互動，增大訓練量。針對重難點的大量訓練，教師在關鍵地方的點撥，讓學生更好地掌握每堂課的知識，大大地提高了課堂效率。

四、有利于提高教師教學水平

電子白板的應用對教師的業務素質和教學水平提出了更高的要求。要讓一堂課變得精彩，有較大的容量，需要教師在課前精心準備。這要求教師熟練掌握多媒體教學和電子白板的應用，到網上搜索有用的信息。這樣可以促進教師不斷學習來提高自我。同時學校可以以備課組為單位加強集體備課，將集體的智慧保留下來，并在實際教學中加以改進，從而促進每位教師和學校整體英語教學水平的提高，讓學生盡可能地享受到“均衡教育”。

編輯 王團蘭