新課程改革下高中美術鑒賞課的教學方法分析

陳加元

摘 要：在新課程改革背景下，高中美術鑒賞課對教師和學生都提出了新的要求。而加強師生間的互動交流，是提高高中美術鑒賞課教學質量的關鍵。詳細探討了新課程背景下高中美術鑒賞課的教學策略。

關鍵詞：新課改；高中美術鑒賞課；教學方法

高中美術鑒賞課和欣賞課有著本質區別。鑒賞需要讀者認真地欣賞、感受完作品之后，再對作品進行評價。高中美術鑒賞課要想提高教學質量，教師首先要提高自己的素養，并且加強和學生間的互動交流，來完成教學任務。筆者結合自己的教學經驗，從以下幾個方面，對新課程改革下的高中美術鑒賞課的教學方法進行了探討。

一、以學生為主體，注重師生交流互動

要想提高美術鑒賞課的教學質量，教師必須轉變教學理念，以學生為主體。首先，教師要了解學生的興趣點，將學生感興趣的美術作品當作教學內容；其次，教師要加強和學生的互動交流，激發學生的積極性，例如，在教學梵·高的《向日葵》時，倘若教師直白地講該畫很經典，就無法引起學生的興趣，教師可以將一些模仿《向日葵》的畫作呈現給學生，通過觀察對比提高學生的積極性，提高學生的鑒賞能力。

二、豐富教學內容，利用多元化教學模式

對于美術鑒賞課而言，利用語言教學是非常單調的。教師可以利用多媒體教學，來豐富教學內容和教學形式。例如，教師可以利用投影儀呈現教材上沒有的繪畫作品，讓學生觀看。教師還要注重為學生介紹相關的美術知識，來豐富學生的思維，開闊學生的視野。

三、創新教學策略

為了更好地提升高中美術鑒賞課的教學效果，教師可以積極創新教學策略。高中生正處于學習知識的黃金時期，個性鮮明、思維靈活。因此，教師在教學中可以設置演講活動的形式，通過讓學生對自己喜歡的美術作品、書法作品、建筑作品進行鑒賞學習。這樣，一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面能夠開闊學生的視野，有利于學生更好地掌握美術知識。教師還可以定期或者不定期舉辦書法比賽、繪畫比賽、工藝展覽等活動，通過展示優秀作品，增強學生的學習信心，同時也有利于營造和諧的課堂氛圍。

高中美術鑒賞課主要目的在于，培養學生的創造性思維，提高學生的藝術審美能力。要想提高美術鑒賞課教學質量，教師要以學生為主體，豐富教學內容和教學形式，創新教學策略，還應該按照學生的認知水平，循序漸進地開展教學活動，逐步提高學生的審美情趣，提高學生的綜合素養。

參考文獻：

鄧子平.高中美術鑒賞課教學的幾點思考[J].教育導刊：上半月，2011（04）：84-86.

編輯 謝尾合