多媒體技術對英語教學的影響及優化

張瑜 程墊豐

摘 要：隨著科學技術的發展，多媒體技術日趨成熟，應用也變得廣泛?，F在，各大高校也有多媒體技術專業，畢業就業方向更為廣泛。多媒體技術普遍應用于課程教學，尤其在英語教學中應用是最為常見的，多媒體技術對英語教學的影響也越來越大，如何優化多媒體技術，促進英語教學質量更有成效。

關鍵詞：多媒體技術；英語教學；影響；優化

一、多媒體

多媒體是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。多媒體是超媒體系統中的一個子集，而超媒體系統是使用超鏈接構成的全球信息系統，全球信息系統是因特網上使用TCP/IP 協議和UDP/IP 協議的應用系統。二維的多媒體網頁使用HTML、XML等語言編寫，三維的多媒體網頁使用VRML等語言編寫。許多多媒體作品使用光盤發行，以后將更多地使用網絡發行。多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術，教育，娛樂，工程，醫藥，商業及科學研究等行業。

多媒體的含義是，把電視式的視聽信息傳播能力與計算機交互控制功能結合起來，創造出集文、圖、聲、像于一體的新型信息處理模型，使計算機具有數字化全動態、全視頻的播放、編輯和創作多媒體信息功能，具有控制和傳輸多媒體電子郵件、電視會議等視頻傳輸功能，將使計算機的標準化和實用化則是這場新技術革命的重大課題

二、多媒體技術

多媒體技術是指通過計算機對文字、數據、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息交互的技術，又稱為計算機多媒體技術。多媒體技術的發展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。21世紀以來，計算機逐漸普及，現代年青人尤其是大學生，使用多媒體技術處理各種信息，讓生活也越來越簡單化。

三、英語教學

指對于英語是或者不是第一語言的人進行教授英語的過程。 英語教學涉及多種專業理論知識，包括語言學、第二語言習得、詞匯學、句法學、文體學、語料庫理論、認知心理學等內容。 英語教學是一個循序漸進的過程，無論是對于英語是或者不是第一語言的人來說，英語學習在全球化快速發展的今天都是至關重要的。

四、影響

（一）課堂影響

1.使學生更有效地獲得感性材料，把理論與實際聯系起來

作為中國的學生，英語是第二語言。英語注重的是聽、說、讀、寫，多媒體技既能讓信息看得見，又能聽得見，還能動手操作，通過多媒體技術所獲取的信息量，比單一地聽老師講課強得多.這對于知識的獲取和記憶的保持都具有非常重要的作用。多媒體集合了文字、圖片、聲音、影像等技術，與計算機程序融合在一起，它可以將這些內容根據教學的步驟一一呈現出來，從而加深對學習內容的印象，把課文內容與實際情景、事物聯系起來，以幫助學生形成正確的、深刻的概念。更能讓學生把英語理論知識與實際運用相結合。

2.有利于調動學生的非智力因素，使學生注意力集中，學到的知識易鞏固

多媒體技術能調動學生的積極性和主動性，讓學生能夠理解的基礎上并進一步刺激其學習興趣。老師在英語教學中應充分調動學生潛在的非智力因素。多媒體教學正是運用了將視、聽、說融為一體的這一手段，充分利用學生在學習中的這些非智力因素，把學生注意力、興趣引導到學習對象上，進而使學生對學習對象獲得深刻、完整的理解，并易于鞏固。

（二）課外影響

英語作為第二語言，課堂外的學習尤為重要。多媒體技術把網絡結合，讓學生獲得更多的與英語相關的信息。例如：學生從網絡上得到的英語聽力材料，也會運用多媒體技術進行處理。課堂上，任課老師會讓學生課后制作ppt，或簡單的視音頻，進行文字，圖片，音頻的處理，也增強了學生的動手能力，提高學生對英語學習的興趣，也能讓學生熟練掌握多媒體技術。

五、優化

（一）教師應注重課件形式的“外在美”，和課件的“內在美”

在教學過程中，對于學生學習英語本身就是枯燥乏味的，而老師制作的課件，要不只注重了課件的外在美，要不只注重課件的內容，讓學生覺得學習英語很難，慢慢的是去信心。多媒體輔助教學課，由于教師過于追求視聽效果，而學生更多的是充滿新鮮感、好奇感，將學習任務拋于腦后，不利于看清問題的本質。教師應合理運用多媒體技術，使課件既有“外在美”，又有“內在美”。

（二）要使多媒體輔助教學在英語教學中發揮其實效性，必須要重視思維過程。

在英語教學中，教師要幫助學生從抽象中作出適當的理解和必要的推廣要讓學生動手操作，讓學生有自主思維的空間，同時構建知識，激起學生的求知欲和學習興趣。讓學生明白學習英語其實并不那么難。

六、結論

在英語教學過程中，老師和學生是兩個最主要的主體，而多媒體只是一個輔助教學工具。我們應充分利用多媒體技術，促進老師和學生在學習過程中兩者之間的和諧，使英語課不無聊，老師上課輕松，提高英語教學質量；使學生有興趣去學習英語，提高其英語成績和應用英語的能力。這樣，老師和學生才能有更大的“收益”。

參考文獻：

[1]胡伏湘.多媒體技術與應用[M].人民郵電出版社， 2010，10.

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[3]胡春洞.英語教學法[M].高等教育出版社，1990，09.