基于多角度進行初中英語詞匯教學

項月紅

【摘要】詞匯是語言的建筑材料，要想學好英語，重點是學好詞匯。一個人詞匯量的大小，在一定程度上說明這個人英語水平的高低，可見學好詞匯的重要性。本文對初中英語詞匯教學進行深入探究。

【關鍵詞】初中英語 詞匯 教學

初中英語詞匯是整個初中英語基礎知識的基本構成，也是初中階段學生在英語學習過程中有效提升自身英語儲備，強化英語知識應用能力的基礎。因此在現階段的初中英語詞匯教學過程中，初中英語教師積極對英語詞匯教學進行探究，并采取有效的方式提升詞匯教學的有效性，對于整個初中英語教學效果的提升有著顯著的促進作用。而現階段由于應試教育以及傳統英語教學觀念的限制，英語詞匯教學仍然處于機械化記憶的階段，學生在詞匯方面的提升空間非常的有限。因此文章在這一背景下，以實際教學經驗為參考，以人教版教材為基礎，對多角度進行初中英語詞匯教學進行探究，以從詞匯教學方面切入來探究提升初中英語教學有效性的相關方法。

一、從詞匯量擴充角度探究英語詞匯教學方法，強化初中階段學生的英語基礎

初中階段英語課程的教學仍然在于學生基礎知識儲備的提升，因此在實際的教學過程中，面對英語基礎薄弱，英語學習還不完善的初中學生，教師首先要提升學生英語詞匯量，進而為學生后期英語的有效應用提供必要的基礎，保障英語教學的實際效果。所以這一階段，教師可以以教材為基礎，部分的保留單詞機械化記憶的方法，并通過應用記憶等方法指導學生進行詞匯量的積累，保障英語詞匯教學基本目標的實現。

例如在《Unit 2 What's the matter？》這一課程單詞的教學過程中，教師就可以首先帶領學生對face，head，mouth，eye，ear，arm，feet……等基本單詞進行認知，明確單詞的發音與含義，并為學生布置單詞記憶與默寫的任務，進而從學習自律角度來保障學生對于單詞的有效記憶。而同時，在實際的單詞教學過程中，教師要以課文內容為載體，以語句的理解促進學生對于單詞的記憶，進而優化學生對于單詞的記憶方法。如利用對話語句Whats the matter？ I have a headache.等來讓學生在對話的過程中逐漸熟知相關的單詞，進而以學習中對單詞的印象來促進學生對于單詞的有效記憶，保障單詞教學的初始目標能夠順利實現，學生詞匯量的積累能夠逐步的提升。

二、從知識有效理解的角度開展詞匯拓展教學，保障初中英語詞匯教學的有效性

英語詞匯量的積累對于初中階段學生英語學習效果的提升有著顯著的影響，但如果單純的進行英語詞匯量的機械化記憶，學生對于英語詞匯的有效應用仍然無法獲得保障，進而學生英語成績以及英語能力的提升仍然無法被體現出來。所以現階段在實際的教學過程中，相關的英語教師不僅要提升學生的詞匯量，更要對學生已經掌握的詞匯進行拓展教學，進而在原有的基礎上不斷的豐富學生的詞匯基礎，以使得學生在對單詞深入了解的基礎上不斷的進行突破，進而獲得擴展效應，提升自身詞匯量積累的質量。

三、以英語詞匯的有效應用為導向，在基礎教學的同時不斷的強化學生英語應用能力

英語詞匯的有效應用是初中英語單詞教學的最終目標，也是整個初中英語教學工作的重點內容，因此在實際的單詞教學過程中，教師除了注重學生對于詞匯的積累與理解外，還應當從知識應用的角度來革新單詞的傳統教學方法，進而將整個詞匯教學的課時劃分成記憶理解與有效應用兩個部分，并根據學生學習的進度不斷的提升學生對詞匯應用的教學比重，以使得現階段初中英語詞匯教學能夠順應新課程改革的要求，在保障學生基本知識儲備的同時不斷的提升學生英語應用能力，促進初中階段的學生綜合性的發展。

初二階段是學生英語寫作能力和英語口語能力綜合提升的關鍵時期，通過初一英語知識的有效積累以及學習方法的完善，學生在初二階段可以嘗試進行英語知識的基礎應用，進而來謀求在英語學習方面的提升。在之前的單詞教學的案例中，教師就可以借助這個課程單詞的教學來嘗試指導學生進行詞匯應用。如通過這些人體部位的單詞并結合課程的對話內容來進行英語小對話的編寫，進而在課堂上安排一定的課時組織學生進行表演，以提升學生英語口語能力。而同時在英語寫作教學的過程中，教師也可以突破傳統的課程教學安排，結合單詞教學的實際內容來為學生設定英語作文的主題，進而讓學生在單詞學習的同時借助語句的描述來不斷的強化學生對于單詞的有效應用，保障英語教學效果的合理拓展。

初中英語單詞的有效教學對于學生英語基礎儲備的提升以及英語應用能力的強化都有著顯著的促進作用，因此在實際的教學過程中，初中英語教師要突破傳統的教學限制，從詞匯量積累的角度來指導學生進行單詞的有效記憶，從知識有效理解的角度指導學生對單詞進行拓展學習，從知識應用的角度來指導學生進行口語與作文的訓練，進而通過多角度的科學教學來不斷的提升英語單詞教學的效果，保障初中階段學生在英語學習方面能夠獲得顯著的進步。

參考文獻：

[1]奚翠萍.多角度開展初中英語詞匯教學[J].中學教學參考， 2012.28.

[2]盛文霞.多角度嘗試攻克初中英語詞匯教學難關[J].中國校外教育，2014.16.