形成性評價在高中英語課堂教學中的應用探究

王麗娟

【摘要】形成性評價，顧名思義指的是對學生學習過程的評價。本文圍繞形成性評價的含義及在高中英語教學中的具體應用等方面，闡述了怎樣實施形成性評價，以激發和培養學生的學習積極性和自信心，從而提升整體教學效果。

【關鍵詞】形成性評價 高中英語 課堂教學

一、形成性評價的含義

長期以來，我國中學英語評價都依賴于終結性評價方式，即以考試成績來評定學生的學習能力和教學質量，這種評價方式所帶來的負面影響不容忽視。

新課程體系明確地提出了要采用形成性評價，即對學生在學習過程中所表現出來的情感、態度、能力和學習策略，掌握基礎知識和學習內容的水平及表現出來的發展潛力等進行全面綜合性的評價。

二、形成性評價在課堂教學中的應用

課堂是學生學習的主要場所，也是實施形成性評價的主要陣地。學生參與課堂評價活動的程度與質量在很大程度上決定著學生的學習成效。課堂教學過程應貫穿學生的自我評價、相互評價和教師評價。

具體操作如下：

1.自我評價。學生自我評價是指學生依據一定的評價標準，對自己的語言知識和語言運用能力進行分析和判斷，并對自己的學習進行自我調節的評價方式（陳振華，2004，4）。本人在教學過程中也運用了學生自評的方式：

（1）錯題本。要求人手一個錯題本，把在日常練習和試卷評講中發現的英語問題，訂正在這個錯題本上，同時對自己的解題方法和過程進行及時的反思。做錯的題目為什么會做錯，沒聽懂的題目有哪些，今后該如何改進等。

（2）學習檔案袋。收集日常的聽寫本、同步練習冊、各種測驗卷、補充資料、課堂筆記、課文錄音及背誦的范文等，做好每一階段資料的整理和記錄，學會對自己的學習狀況進行評估，哪些做得好，哪些需要改進。要讓學生隨時翻閱，不斷反思自已的學習方法和學習成果，以便全面了解自已的學習過程，更深刻地感受到自已的成長和進步，建立自信心和成就感。

（3）單元學習總結。北師大版高中英語教科書中，特別重視對學生學習過程的形成性評價。每個單元后均設Unit Dairy部分，針對閱讀文章、交際用語、語法知識、詞匯句型、學習策略、對自己學習的滿意程度、不足之處和下一單元的學習計劃等方面，引導學生對本單元的學習內容進行自我反思，自我評價，總結成績，查找差距，明確努力方向。

2.互相評價。學生通過互相督促、互相學習，在互評中學會信任、誠實，學會公正對己和對人。學生互評主要通過學生小組活動，培養學生合作學習的精神和競爭意識。本人通常把學生互評的方式運用到學生口語表達和寫作中：

（1）學生口語表達中的互評。本人在課堂上堅持讓學生做值日報告（Daily Report），內容不限，可以講故事、小笑話、朗誦詩、唱英文歌、話題演講等。結束后，立即要求學生開展互評。

（2）學生寫作中的互評。在寫作課程中，首先要求學生在完成作文初稿之后，學生每3或4人一組互評。反饋意見口頭傳達給寫作的學生，不必寫書面反饋意見。寫文章的學生把帶有修改標記的文章交給老師。通過比較，學生互評后的文章變得比較流暢，條理清楚，基本沒有語法拼寫標點符號錯誤。可見，學生互評既可以增強學生對英語學習的興趣，又能夠培養競爭合作意識。

3.教師評價。教師是評價的主要實施者，當學生在進行自我評價、學生互評時，他既是一個管理者、評價者，又是一個指導者和支持者。教師要與學生一起討論學習目的，定期評價學生的進步，抽查學生的自評和互評，仔細檢查他們自定的改進目標，給學生提供反饋意見。教師評語要簡短、具體，有針對性，以便使學生獲取診斷性信息。本人通過以下方式開展教師評價：

（1）考察。在日常教學中，教師要考察學生是否不懂就問，虛心好學；注重考察學生能否聽懂教師的課堂教學內容，能否掌握本節課所要求掌握的單詞及句子。每周定期檢查學生錯題本的訂正情況，并對學生的錯題本給予適當的評價。

（2）書面測試。書面測試（每一單元）主要是評價學生通過一個單元的學習是否達到既定的單元目標。首先，教師要明確單元的教學目的和要求，根據教學目的和要求編制單元形成性自測試卷和形成性測試試卷。自測試卷可相對簡單，形成性測試試卷可以稍微難一些，這樣可以考察學生的分析和運用能力。

三、應用形成性評價應注意的幾點問題

1.形成性評價的形式是多種多樣的。除了本文上面所說的評價方式之外，還有課堂學習活動評比（聽寫、提問、搶答、討論等）、學習周記、問卷調查、訪談、家長對學生學習情祝的反饋等。

2.教師評價要重視不斷激勵學生。鼓勵每一個學生都獲得成功，嘗到成功的喜悅，從而調動他們的積極性，變被動學習為主動學習。對于英語較差的學生，可以給他們不斷進步的機會。課堂上給他們多表揚、多鼓勵，這樣不僅激勵了他們學英語的興趣，更保護了他們的自尊心，樹立學好英語的信心。

四、總結

綜上所述，形成性評價能夠提高學生的綜合能力，激勵學生進行自我反思以及自我提高。高中英語教師應該正確地、及時地認識到這一點，建立起完善的評價機制，使形成性評價在高中英語教學中更加具有生命力，從而更好地為英語教學服務。

參考文獻：

[1]林群鳴.發揮形成性評價在英語教學中的作用.網絡資源.

[2]費立華.形成性評價在高中英語課堂教學中的應用.網絡資源.