指導學生寫好高中英語議論文

劉艷華

【摘要】近年來，英語高考書面表達越來越趨向議論文的寫作。而對學生的試卷分析以及平時的練習情況來看，學生的寫作能力較差，語句混亂自不待言，論點不明確、論據不充分更是通病。本文就高中生議論文寫作中的短板之處，從審題等幾個方面，進行有效指導，使學生寫出文道俱佳的英語小論文。

【關鍵詞】高中英語 議論文寫作 指導策略

縱觀歷年來的高考英語試卷，不難看出高中英語書面表達常考的是三種類型：說明類、議論類和看圖說話類。而近幾年的高考書面表達題型越來越趨向于議論文的寫作技巧和能力的考查。但學生的議論文寫作是弱項，主要表現在除了記敘文、說明文中的詞匯困乏、語句不通、用詞不準、語法不正確等外，突出表現是論點不夠明確、論據不充分、論證條理性差等瓶頸問題。本文針對這個瓶頸問題，以社會熱點問題——pet的喂養問題，對進行了議論文寫作的指導訓練的有益探討和嘗試。

一、審題是關鍵，謀篇不容忽視

下面以社會熱點問題——pet問題，談談議論文的寫作指導。一個調查顯示，越來越多的人飼養寵物，但學生們對這個問題看法涇渭分明：認為可以飼養寵物的，可以陪伴孤寡、空穴老人，可以……，反對飼養寵物的，認為花費不菲……針對這個飼養寵物的問題，作出簡單的評價。

1.確定文體。確定文章的體裁是寫作的關鍵一步，否則，體裁把握不住，容易走題、跑題。顯然，這個作文是應用性的文體，屬于評論性的文章，應該是議論文。目的在于闡述正反兩種觀點，并針對這個事而作出簡要的評論。

2.確定人稱。通篇人稱應該是第三人稱（同學們的看法和觀點），以及第一人稱作者“我”的看法個觀點，以及做出的評論。

3.確定時態。一般現在時。

4.確定寫作要點。寫作前，對素材進行分析外，確定寫作要點，是謀篇布局的重心。根據所給提示，不難看出，這篇文章應該包含以下寫作要點：

（1）問卷調查簡單報告。

（2）支持方的觀點及其理由。

（3）反對方的觀點和理由。

（4）作者個人的觀點以及評論。

二、注重常用寫作版式的指導

英語議論文的常用模板有格式化模板、句子模板等。要想寫出符合標準的能奪人眼球的佳作，模板的掌握很關鍵。

1.格式模板。所謂格式模板就是對于某一類文章的開頭、正文、結尾怎么寫。對于調查類的開頭一般是Recently， we have carried out a survey of…正文則直接簡單敘述學生的正面和反面的觀點：The opinions among the students differ. Some think…because… The other think…because…結尾要求點名自己的觀點和看法，因此，無容置疑，結尾常用I think/I dont think…

顯然，這種寫法是“三段論”的典例，開篇點題：做了……的調查，調查結果是……再敘述對問題的不同的觀點，之后，闡明自己的觀點和看法，對某件事做公正、公平的評價。

2.句子模板。一般情況下，對于調查對某一件事的看法和觀點的文章，一般務必含有“對……做的調查”，英語表達是a survey of…be done； carry about a survey of...，此外，還有持不同觀點的表達，也應該讓學生掌握和使用：hold entirely different ideas，或者是ideas completely differ among…以及“做……是個好/壞主意”的 表達：It is a good/bad idea to do或者Doing sth./To do sth. is a good/bad idea.

如果學生掌握了評論性的議論文結構模板和句子模板，雖然，學生寫出來的文章千篇一律，千人一面，但文章也井井有條，句式簡潔明了，想失分也不易。

寫作模板，除了注意格式模板和句子模板外，這篇習作，也可以從利弊分析入手，此時，寫作時應從先描述現狀入手、再利用對比的方法闡明利與弊，最后作者再表達出自己的觀點。一般情況下，也是三步走——說明現狀、事物本身的優缺點、對現狀（前景）的看法。

三、使用經典句子為習作加分

1.經典句子的使用。一般情況下，學生作文簡單句居多，復合句使用較少，經典句子更是微乎其微，因此，寫作中可以引導學生使用1-2個經典的句子，為文章增添亮色。

諺語警句型更是英語寫作中容易出現的類型，也是寫作中學生們喜歡采用的習作方法之一。這種情況一般是從一句話或者一個主題出發，按照提綱的要求而進行論述，先闡述名言的意義和內涵，再分析舉例使其充實。

2.文章注重開頭。文章的開頭是文章的焦點和重心，寫好開頭，文章成功了一半，作文也得了一半分，如采用眾所周知It is well-known…，毫無疑問There is no doubt that…普遍認為、依據調查、調查顯示等等的運用，使文章開頭定下精彩的基調。

3.文章收尾不容小覷。文章開頭固然重要，結尾也不容小覷。因此，文章的結束更見作者的功底。

英語議論文寫作，方法是關鍵，但基礎知識的掌握和運用更在于平時的積累，英語寫作的提高也不是一朝一夕的事，應抓在平時，練在日常，教師巧妙設計寫作評論性、議論性的話題，布置寫作任務，使議論文寫作成為學生寫作的習慣，成為英語教學的重要部分，并注重有效輔導，議論文寫作將不再是難事。

參考文獻：

[1]魏姬.高中英語對比型議論文寫作指導[J].新高考（高二英語），2013（1）.

[2]譚瑞霞.高中英語正反對比議論文寫作技巧[J].試題與研究，2010（11）.