淺談中專語文教學思維訓練

李杰

【摘 要】本文主要描述了中專語文教學思維訓練的根本目的，同時介紹了中專語文教學思維對于中專語文專業方面人才的意義，同時分析了目前我國的中專語文教學思維方面的現狀和存在的一些問題，并且針對這些問題提出了一定的建議。

【關鍵詞】中專語文；教學思維；訓練

隨著我國當前的社會經濟的飛速發展，我國對于語文方面的人才的需求越來越大，當然這也就同時對目前的中專職業教育水平提出了更嚴的要求。語文類的人才的培養重中之重就是在于體現出應用性。發揮中專語文教學思維才是中專語文專業培養學生中專語文意識，提高中專語文應用能力的關鍵一步。教學思維在中專語文占有最基本的地位，同時也是目前來說最具有塑造性、容易實現的特點，所以，對于中專語文來說，創造思維的培養訓練能夠大大的提高學生的中專語文應用能力，提高其綜合的專業素質以及實踐能力。

1中專語文教學思維培養的意義

1.1加強鞏固中專語文的理論知識

中專語文專業的學生可以通過教學思維來對課堂上學到的基本語文理論加以驗證，同時也可以運用所學的理論來進一步分析應用中專語文技能，例如寫作等，這樣不僅可以熟悉在中專語文課程中所學到的理論知識，而且這些語文知識也可以得到進一步的理解。

1.2掌握中專語文教學思維的方法和技巧

中專職業院校的中專語文專業的學生在自己實際進行語文創作過程中，能夠自己親自了解語文創作過程的流程，確定寫作的前提條件，選擇合適的寫作對象，而且獲得真實的體驗，這些后續的語文創作分析過程、教學思維的日常的訓練等都需要學生自己親力親為，這樣可以為其在中專語文領域的教學思維的訓練奠定堅實的基礎。

1.3有利于寫作理論聯系實際

中專語文教學思維主要是面向日常的生活過程中的所見所聞的寫作過程。學生可以通過自身觀察養成教學思維的習慣，明確中專語文創作的目標，有利于自己在實際的生活中了解中專語文創作的經驗。

1.4有利于培養學生認真的學習態度

中專語文創作的思維的養成具有很強的應用性，所以這就要求中專語文專業的學生首先要有認真的學習態度。只有這樣才能做到在中專語文教學思維的訓練養成以及未來的發展方面都有十分實際的意義和價值。

2.中專職業院校語文教學思維訓練面臨的問題

當前我國的中專職業院校的語文教學思維訓練都面臨一定的問題，例如在中專語文創作思維的訓練過程中，一般都存在思維教學訓練效果與教師預期目標比較不一致的問題，這也就引起了很多的企業單位對語文類的中專職業院校的畢業生的實際工作能力不太滿意。

2.1中專語文教學思維的訓練缺乏趣味性

盡管目前我國的中專語文類的有關教學思維訓練的教材非常多，而且不同的版本可供選擇，隨著時間也在不斷進行更新，但是，分析發現訓練教材其中的內容基本是大同小異，基本沒有創新的特色。另外訓練的內容也沒有及時的根據目前中專教學的技術手段的發展而改進。

2.2中專語文教學思維訓練的內容缺乏層次性

以往的中專語文類教學思維訓練中僅僅對看重學生的某個單項方面，看重對其語文專業的知識的驗證，例如在某些語文教學思維的訓練中，只要是完成了一篇作品就可以，而不去分析其創作思維養成的過程，對作品的把握程度也不進行評價，只是關注訓練的結果，不分析中專語文教學思維訓練的過程等等。缺乏中專語文學科的不同的知識點進行串聯，缺乏聯系中專語文的下級學科來進行教學思維的訓練，所以不利于學生的系統學習，也不利于學生能夠綜合運用所學的中專語文知識。

2.3考核方式不能保證教學思維訓練的質量

中專語文的教學思維訓練過程中需要較多的考核方式，所以存在著教學資源不足的情況。例如由于很多地區的中專語文教學思維訓練的教師數量少，導致了中專語文的教學思維訓練考核的任務落實比較困難，所以引起了訓練和考核時間上的安排不太合理，盡管現在普遍都是強調教學思維訓練與理論課程密切銜接，但是實際上的訓練過程僅僅是走過場，沒有真實的考核，導致了中專語文教學思維訓練的弱化非常嚴重。

3中專語文專業教學思維訓練改善措施

3.1完善中專語文教學思維的訓練結構

中專語文教學思維訓練必須要盡量包含豐富的語文知識。這樣不僅使得學生得到基本的技，而且還使得學生經歷綜合性的思維訓練，甚至可以嘗試進行某些級別較高的仿真思維訓練過程。要達到高級別的中專語文教學思維訓練要求，僅僅依靠原有的訓練方式已經不夠。所以必須要加快改造訓練方式，有計劃的購買新型訓練設備以及及時更新思維訓練內容。

3.2完善中專語文教學思維訓練的考核方式

中專語文教學思維的訓練考核方式上也需要改變，改變以前的那種灌輸式的訓練模式，要開展以學生為訓練主體的方式，教師與學生互動的模式，在課堂上要采取啟發提問以及討論的形式來進行思維訓練。關于教學思維訓練的基本操作，教師要指導學生做好預習工作，對于綜合性的中專語文教學思維訓練項目，需要在老師的指導下完成，或者學生緊密結合所學的理論知識，查閱相關文獻，自行設計教學思維訓練方案，然后再經指導老師的仔細審核。這樣能夠充分的調動學生的學習積極性和主動性，不斷激發學生的專業學習進取心。

3.3加強中專語文教學思維訓練與實際生活的聯系

實際生活是在語文思維訓練中占有相當大的比重的環節。實際生活中訓練就需要學生有扎實的教學思維技能，同時也是對前期訓練效果的一種檢驗，所以在具體的教學思維訓練中，必須要強化生實際生活和教學思維訓練的聯系，綜合考慮去安排教學思維訓練和生活二者之間的聯系。

4結語

當前我國迅速發展，導致了社會人才需求越來越多樣性，同時也提出了新的目標以及要求。而中專語文教學思維訓練具有重要意義，中專語文教學思維訓練的有效性能夠提高該專業的學生的專業意識，培養其獨立創作思維的能力。所以我們需要逐步的加強完善中專語文教學思維的訓練方式與內容。

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