校園文化建設的實踐與思考

許景友

【摘 要】學校歷來以傳承和創造人類科學文化、培育人才為己任，因此學校的發展離不開學校的文化建設，很多成功學校的經驗也表明，加強校園文化建設，營造學校文化氛圍，實現學校教書育人的目標，促進學校可續發展發展，具有重要意義。本文重點在校園文化建設方面做了一些粗淺的梳理和反思，以求進一步的探索與實踐。

【關鍵詞】校園文化；建設；實踐；思考

隨著社會的進步，學校的發展，許多學校也已走上了內涵發展的道路，樹立了文化治校的管理理念。由此，學校之間的競爭從表面的教學設施、教師與學生人數等方面的競爭，轉向更深層次的學校文化的競爭。學校管理僅憑經驗的人治已不能適應強烈的競爭態勢，不能滿足時代教育的發展需要，必須文化治校，文化立校，促使學校科學、可持續地發展。

一、目前學校文化建設的現狀及存在的問題

目前一些學校，特別是普通學校，物質文化方面缺乏資金，缺少整體規劃，缺少具有特色鮮明或標志性的建筑文化，校園布局不盡合理，文化氛圍不濃厚、文化觀念和意識落后等問題。在校園文化建設上存在片面性，存在盲目性。沒有對學校文化進行規劃、研究、挖掘，學校文化在學校教育中的作用沒有發揮出來。

二、校園文化建設的認識和思考

校園文化是一種群體文化，是學校可持續發展進程中的物質財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能，對師生的思想素質、道德情操有潛移默化的影響作用。是全校師生員工經過長期發展歷史積淀而形成的教育實踐活動所創造成果的總和。在校園文化建設的實踐中可以從以下四個方面入手：

（一）培育學校精神——建設觀念文化

校園精神文化是校園文化的核心內容，是校園文化建設的最高目標，是學校快速、持續、健康發展的原動力。不同學校可以有不同的教育風格，但生命意識是相同的，只要保持這種生命意識，無論是什么樣的學校文化，都可以變成學校自己的精神文化傳統。這種文化傳統一旦形成，就會以強大的影響力規范學校教育的精神氣質，并最終影響每一個教師的教育行為。①可見，文化是一個學校的靈魂，魂歸才能神安；而每一所學校的文化特色不同，又可以有不同的魂魄，其顯性的外象也可以各不相同。

（二）優化校園環境——建設物質文化

有人曾說：“美的環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書”，是一種以物質形態為主要研究對象的表層學校文化。獨具風格和文化內涵的學校物質文化建設，對學校全體成員的觀念起著耳濡目染、潛移默化的作用。

校園環境建設包括校園綠化、環境衛生、文化設施等方面的工作。在優化校園環境，建設物質文化時要遵循五個原則。即系統原則、互不相干原則、安全健康原則、超前性原則、量力行原則。

（三）完善學校規范——建設制度文化

學校管理制度是學校在教育實踐過程中所制定的、起規范保證作用的各項規章制度。是一個學校在長期的管理實踐中摸索、選擇、積淀下來的管理思想和管理理念，是經過驗證的規范精華，充分展示了學校悠久淵源的文化傳統。當學校的制度和學校文化高度融合之后，就形成了學校的制度文化。

（四）強化行為規范——建設行為文化

學校行為規范是學校教育、管理活動中處理人與人之間關系的準則，包括管理者與被管理者、教師與學生、不同團體、不同職能部門之間關系的準則。應以學校理念為基本出發點，規范著學校的教學、科研和育人活動，對內建立完善的組織制度、管理規范、行為規范；對外進行學校宣傳，交流活動等，使學校理念和學校行為保持統一和完整，通過學校的行為特征來強化學校的規范識。

總之，物質文化、制度文化、精神文化、行為文化是創建校園文化的最好途徑和突破口，四者相互聯系，互為補充，共同構成了校園文化的亮麗風景。

三、校園文化建設的實踐和體會

校園文化不可能一朝一夕就能形成，是全體師生員工長期共同努力的結果，是一個逐步匯聚的過程，只有不斷超越別人和自己的同時，才能完成量的積累而走向質的變化。不同的歷史造就不同的文化，不同的文化產生不同的教育行為。相同的舉措在不同的學校完全可能產生不同的效果。我們在校園文化建設的實踐中得出了以下四點體會：

（一）更新觀念，提高認識

必須真正認識校園文化在促進學校教育、學生德、智、體、美、勞諸方面活潑主動發展的重要作用，通過各種渠道和形式，大力倡導校園文化，廣泛宣傳加強校園文化建設的重要意義。

（二）加強規劃，強化管理

這是保證校園文化健康發展的一個重要關鍵。充分有效地利用人力、物力、財力諸要素，促進它們和諧、協調、順暢地進行密切配合，促進校園文化的提升。

（三）增加投入，改善設施，創造具有思想性、情感性、藝術性的校園環境

校園環境建設是構建校園文化的前提和基礎。學校在改善學校辦學條件、美化綠化校園工作中，一定要充分考慮和體現學校校園文化建設需要，為學校文化的建設和形象的提升創造良好的物質條件。

（四）建立校園文化建設管理機構

學校應建立起校園文化組織機構，強化管理，有組織、有目的、有秩序地開展校園文化活動。

注釋：

①喬治.麥克林.傳統與超越[M].北京：華夏出版社，2006.

參考文獻：

[1]騰飛馬艷君《教育品牌與學校特色》，東北師范大學出版社，2010.

[2]佚名網絡文章《山亭中學校園文化建設的思考和探索》.

[3]王榮德《學校管理新策戰略》，學出版社，2007.