跨校區(qū)條件下交叉學科院系的組建與發(fā)展

汪幗英　李穎　黃龍舟　陳省平

摘 要 從人員組建與師資隊伍建設(shè)、學科方向設(shè)置與科學研究、專業(yè)方向設(shè)置與人才培養(yǎng)等方面，闡述跨校區(qū)條件下交叉學科院系的組建與發(fā)展，探索跨校區(qū)條件下行政運轉(zhuǎn)機制、學科促進機制、師生交流機制、學生服務機制，嘗試化解辦學中的矛盾、規(guī)避辦學中的風險。

關(guān)鍵詞 跨校區(qū) 學科建設(shè) 人才培養(yǎng) 服務保障

中圖分類號：G642 文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.01.010

Formation and Development of Cross-disciplinary Faculties

under Conditions of Across Campuses

WANG Guoying， LI Ying， HUANG Longzhou， CHEN Shengping

（School of Marine Science， Sun Yat-sen University， Zhuhai， Guangdong 519082）

Abstract From the staff set up with the teaching staff， disciplinary aspects of setting direction and scientific research， personnel training and other professional direction， elaborate cross under campuses conditions of formation and development of academic departments， to explore the conditions under campuses administrative operation mechanism， promote discipline mechanism， teachers and students exchange mechanism， student service mechanism， try to resolve the contradictions school， to avoid running the risk.

Key words across campuses; disciplines; talent training; service guarantee

多校區(qū)辦學，可在較短時間內(nèi)對基礎(chǔ)建設(shè)進行較大規(guī)模投入，實現(xiàn)學校規(guī)模的擴大、基礎(chǔ)設(shè)施水平的提高。①辦學規(guī)模的擴大，為學科交叉、滲透、互補和綜合提供了必要條件，可催生并促進新興交叉學科發(fā)展，2008年中山大學海洋學院在珠海校區(qū)應運而生。然而，多校區(qū)辦學既是機遇也是挑戰(zhàn)，既存在有利因素，也面臨諸多困難。②本文以中山大學海洋學院為例，探討跨校區(qū)條件下交叉學科院系的組建與發(fā)展。

1 跨校區(qū)條件下的組建實踐

中山大學自建校之初即開展南海漁業(yè)資源調(diào)查研究，在海水養(yǎng)殖動物繁殖與生長、營養(yǎng)與飼料、病害控制等領(lǐng)域中取得了矚目成績，是全國最早開辟海洋天然產(chǎn)物化學、河口海岸學和海洋生物功能基因等學科領(lǐng)域的單位之一。2001年，中山大學珠海校區(qū)的建立為中山大學在21世紀的發(fā)展注入新的活力，提供更為廣闊的空間。在上述基礎(chǔ)上，2008年中山大學整合相關(guān)力量，在跨校區(qū)條件下組建交叉學科院系——海洋學院。

1.1 人員組建與師資隊伍建設(shè)