家校合作共筑學生健康成長的護航使者

趙閔

青少年是祖國的未來，民族的希望。其健康成長關系著民族的振興和國家的富強。保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任。

然而當下的學生雖然在校不斷接受思想品德教育，學道德規范，學做人的道理，但有的孩子受家長及不良社會風氣的影響，觀察學生的日常行為表現，主要有以下幾種情況：

學習習慣方面：做不到主動、勤奮刻苦、自強不息；作業拖拉，存在應付、抄襲現象；對考試作弊不以為然；不遵守課堂紀律、說話、做小動作等。

與人交往方面：不能做到講文明、懂禮貌：見到老師不打招呼、滿口臟話、隨口罵人；不能以寬容之心對待和處理同學之間的矛盾：同學之間存在打架、以大欺小、敲詐勒索現象。

生活習慣方面：自立能力差，依賴性強；互相攀比；不珍惜父母勞動成果，節約意識差、浪費現象嚴重；破壞公共物品。

這些現象嚴重影響學生的健康成長，更不利于踐行社會主義核心價值觀，培養愛國、敬業、誠信、友善的品質。為全面保障未成年人健康成長，幫助學生糾正知行不一現象，需要家校合作為學生的健康成長保駕護航。

首先，發揮好家庭教育的基礎作用，為未成年人健康成長打下堅實的基礎。

福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話深刻地挑明了家長在教育子女中所起的重要作用。

家庭教育是一切教育的基礎，在孩子的成長中起著奠基作用，一定程度上影響和補充著學校教育。父母言行健康是未成年人養成良好道德行為規范的前提。孩子從出生開始，家庭熏陶、父母影響已經在孩子身上產生了潛移默化的作用。良好的家庭教育才會為未成年人的健康成長打好堅實的基礎，使孩子終生受益，而錯位的家庭教育則會貽誤孩子終生。因此，家長在教育子女中責任重大。

而當下，眾多家長或過分溺愛孩子，或對孩子的成長與教育缺乏良策和經驗，簡單命令、粗暴打罵。很多家長不是真正關心孩子的成長，他們告誡子女要好好學習，卻不過問其學習過程。與孩子交往時也不注意自己的言行，滿嘴臟話，蠻不講理。有的家長在孩子面前對長輩惡言相向，甚至拳打腳踢，影響極壞。他們一直認為教育學生就是學校老師的事情，父母只管孩子的衣食住行和費用花銷。作為家長，只顧打工賺錢，對孩子教育放任不管，完全推給老師，殊不知很多問題學生的背后都有一個問題家長。因此，在家庭教育中，家庭成員的言行對孩子的成長起著舉足輕重的作用。

為了孩子的健康成長，父母要樹立正確的家庭教育觀念，加入全員參與教育孩子的隊伍之中。樹立全員參與的思想，視家庭教育為促進孩子全面發展的一個重大工程。對孩子進行科學、理智的全面教育，要時刻關心，正確引導，不能等孩子出現問題時才去關心、著急、粗暴打罵，始終讓孩子真正感受到父母的關愛和教育，這樣才能讓孩子始終處在良好的家庭教育環境中，才能培養孩子良好的道德品質、行為習慣，提高綜合素養。家長也應積極參加專門的培訓，使家庭教育正確化、正規化，按照國家的教育目的，按一定的教學計劃、要求進行，使孩子更好地健康成長。

其次，把握好學校教育的主導作用，用好教育未成年人健康成長的主陣地。

學校教育時期是學生接受教育最集中、最系統的時期，是塑造完美人格最重要的階段。學校教育是家庭教育的補充和完善，是連接家庭教育和社會教育的樞紐。學校，是實施教書育人，對孩子進行專門教育的機構，學校有著積極向上的氛圍、良好的學習環境、優越的教學條件。學校專職教師，具有深厚的知識與豐富的閱歷，不僅傳授知識，使學生博覽群書，還對學生進行品德教育。學校能嚴格按照國家的要求和教學原則，遵循教育規律，有計劃、有組織、系統地對學生進行素質教育。愛國主義教育、道德品質養成教育、心理健康教育、法律法規教育等是青少年健康成長所必需的，必須由學校擔當，從而引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

家庭教育是基礎教育，學校教育是系統教育，但最終是為了培養社會有用人才。為了學生的健康成長，面對家長的不理解、社會嚴峻形勢的挑戰，學校更要加強對學生的思想道德教育，真正落實育人為本、德育為先的教育目標，做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、塑造學生完美人格和高尚情操，利用好學校教育這一主陣地。

總之，青少年是祖國的未來，他們的思想道德建設狀況如何，直接關系到國家的前途和民族的命運以及每個小家庭的幸福。要想使學生在各方面都健康正常地發展，取得最優化的教育效果，需要樹立整體教育思想，只有充分認清家校合作的重要性，并發揮好家校在青少年健康成長教育中的作用，形成以學校為中心，學校、家庭相結合的教育體系，使家庭教育、社會教育與學校教育步調一致，才能更好地發揮整體教育的作用，構建學校教育與家庭教育、社會教育相互依靠、協調發展的格局，形成全員參與教育學生的格局，建立科學、合理的現代教育結構，最終為學生的健康成長保駕護航！

編輯 張珍珍