問題教學法在高中生物教學中的應用探微

黃友元

【摘 要】在新課改要求下，高中在生物教學過程中，必須創新教學方法，培養學生學習生物的興趣，使得學生掌握正確的學習方法。問題教學法作為比較完善的教學方法，通過提問形式，將其應用在高中生物教學中，對提升教學質量起到重要作用。因此，本文針對問題教學方法進行了分析，并加強其在高中生物教學中的應用，從而為全面提升生物教學質量提供有利依據。

【關鍵詞】問題教學法；高中；生物教學；應用

問題教學作為一種有效的方法，其應用在教學中，能夠為教學質量的提升起到重要作用。因此，高中在生物教學過程中，應該合理運用問題教學方法，將學生作為教學的主體，然后教師通過精心設計教學環節，設定教學情境，為學生營造良好的學習氛圍。同時，教師和學生都互相提出問題，學生通過反復思考，從而確保高中生物教學取得良好效果。

一、問題教學法概述

問題教學法指的是教師在教學過程中，增強問題意識，然后組織教學活動，學生在學習過程中，及時發現問題、提出問題，進而對物體進行深入的思考，教師和學生對提出的問題予以共同思考和解決。通過運用問題教學法開展教學，有助于培養學生獨立思考的能力，并且其自主學習的能力也有所提升，因而問題教學法應該被廣泛應用于教學中。在教學過程中，利用問題教學法能夠提升學生求知的欲望，摒棄填鴨式的教學模式，讓學生獨立思考。同時，在合作學習中可以培養學生的團隊精神。

二、高中生物教學中問題的設計原則

1.適度性與發展性原則

在高中生物教學過程中利用問題教學法，必須遵循適應性與發展性原則，教師在合理設計問題時需要把握尺寸，一定要結合學生的整體情況，設計的問題難度適宜，通過學生發展的需求和其適應性，提出最佳的問題，從而全面提升學生的生物學習水平。

2.開放性原則

高中生物內容具有科學性和神秘性，所以在教學過程中，教師在利用問題教學法時需要確保提出的問題具有開放性，學生通過思考，提出多種解決方法和多個問題，使得討論內容和結果具有多樣性。

3.啟發性原則

高中生物教學時利用問題教學法的目的是啟發學生提出問題并對問題進行深入思考，所以為了促進學生的全面發展，應該堅持啟發性原則，通過多設置問題，并遵循學生的認知發展規律，讓學生積極的思考，進而對生物知識深層次的理解。

三、問題教學法在高中生物教學中的應用

1.提出合理問題

某高中為了提升生物教學質量，加大了問題教學法的應用力度，并通過提出合理的問題，從而確保學生的思維能力得到提高。當然，教師在生物教學過程中，向學生提出問題一定要掌握時間，所提出的問題都要與本節課學習的知識點有關，從而保證學生的知識系統具體系統性和層次性。例如，在高中一年級生物分子與細胞中的物質跨膜運輸的實例教學中，先向學生講述物質跨膜運輸的原理，即細胞膜具有流動性，因而小分子和離子互跨膜運輸，然后畫出細胞內濃度隨時間變化的曲線，進而使得學生對內容有深入的理解[1]。

2.設置提問的情境

在利用問題教學進行高中生物教學過程中，教師需要通過開展實驗教學，然后再試驗中向學生提出問題，使得學生通過實際操作并觀察實驗現象，從而對提出問題進行全面思考，提出看法，確保生物教學質量有所提升。教師事先準備好試驗材料：如燒杯、漏斗、菜葉、鹽、30%蔗糖溶液、玻璃紙、清水等，玻璃紙起到半透膜的作用。教師讓學生親自做實驗，在燒杯中導入30ml的清水，然后放入玻璃紙，并將菜葉放入漏斗，讓學生觀察燒杯液面的變化。同時，將玻璃紙換成有小孔的塑料膜，然后將30%的蔗糖溶液加入其中[2]。此時，教師向學生提出問題，半透膜兩側溶液顏色有哪些變化，導致發生變化的原因是哪些，學生通過實驗，結合提出的問題，對植物細胞吸收和失水現象進行觀察，在此情景下，從而對所學習的生物知識有深刻理解。

3.營造自由的課堂氛圍

高中生物教學要想取得良好的教學效果，在利用問題教學法進行教學時，必須營造良好的課堂氛圍，確保學生在輕松愉悅的環境下學習。比如，在光合作用教學過程中，教師應該與學生相互探討，并尊重每一位學生的想法，如果學生有不懂的地方，一定要耐心理解。有氧呼吸的反應式為+能量，有氧呼吸第一階段在細胞質基質中進行，原料是糖類，生成丙酮酸、氫和ATP，第二階段在線粒體進行，原料是丙酮酸和水，產物是C02、ATP、氫，學生容易對其產生疑問[3]。此時，教師應該耐心的講解，并與學生相互討論，通過在良好的教學分析下認真的分析問題，從而使得更好的學習生物知識。

四、結束語

在高中生物教學過程中，為了提高教學質量，培養學生的思維能力，必須加大問題教學法的應用力度。教師通過合理提出問題，并設置教學情境，從而確保學生對生物知識有全面和深刻的理解，最終完成生物教學目標。同時，培養具有創新和思維能力的人才。

參考文獻：

[1]陳鑫.問題教學法在高中生物教學中的應用初探[J].小作家選刊（教學交流），2013（6）：143-143.

[2]關圩秀.試談問題教學法在高中生物教學中的應用[J].大江周刊（論壇），2013（8）：300.

[3]辛莉.芻議“問題教學法”在高中生物教學中的應用[J].中學教學參考，2014（23）：111.