“愛”與“美”原來有如此之魅力

李彩霞

當一個老師能夠幫助孩子用自己的眼睛和心靈發現生活的美，感受到世界的永恒，這樣的教師才是真正的教師，是最優秀的教師。

一、愛學生是一種才能

我們班上的敏釗，剛入學，行為習慣十分糟糕：到處吐口水，吃報紙，吃筆，咬人，沒有一個同學能和他同桌，但是，我知道，我相信他會變好，無論他怎樣，我通過班會課讓全班孩子給他找優點，每次犯錯，我們都會包容他，經過三年的努力，這個孩子現在行為習慣好多了，也學會了與同學和諧相處。

剛開學，班上的申子豪竟然帶來了鞭炮，在走廊上放了起來，于是，我把他拉到走廊上，他只穿了兩件很單薄的衣服，我輕輕地抓住他的手，涼涼的，“孩子，冷嗎？”他望了望我，搖搖頭“不冷！”

“你很愛玩鞭炮？要不，李老師帶你去一個安全的地方，讓你玩個盡興，好嗎？”我輕輕地說，“不，李老師。”他望著我。“在這里放太危險了，如果你要放，必須要到一個安全的地方，而且不能傷害到任何人，知道嗎？”他點點頭，“孩子，其實鞭炮真的很危險，最好別玩，好嗎？”他沉默了一會兒，說：“李老師，您能不告訴李華龍媽媽嗎？（李華龍是幫他保管鞭炮的孩子）”。后來在我們的談話中，他也意識到自己的錯誤，并保證以后會改正。

二、讓美融入到學生的生命

面對大自然的美，孩子們時常會感到驚訝、迷惑，他們在思考，成長，感受生命的短暫和永恒。在米什科和瓦利婭的眼睛中，生命就是這樣慢慢地揭開了面紗，展露出美麗的容顏。而幫助他們做到這一切的，是他們的老師蘇霍姆林斯基。

美應該成為生命的一部分，美是滋潤善良、熱誠和愛情的一條小溪，可以喚醒孩子心靈中對有生命的、美的東西的愛撫、善良和關心的態度，作為教師，使孩子能看到、理解、感受到去喚醒大自然的生命是一個很大的秘密，這是一件有著巨大教育意義的事情。于是，我帶著孩子一起喂螞蟻，孩子圍成一堆，悄悄地給螞蟻食物，悄悄地和螞蟻對話：“螞蟻大哥，我是誰誰，我愿意和你做朋友，你要記住我啊！”孩子們還被螞蟻的團結合作感動，他們興奮地說：“這樣的課真好！”我們一起和大地的鏈接，感受大自然的奇妙力量，我們聽著音樂，躺在大草地上，盡量引導他們想象美好的畫面，有些孩子說，我從來每躺過那么大的床！躺在那里，就像躺在媽媽的懷抱一樣舒服，清風拂過，像媽媽的手。很多孩子說，這樣真舒服，我從沒想到自己可以這樣睡著的。我帶他們到學校尋找春天，聆聽鳥鳴……當這一切展現在孩子面前時，他們將受到美的感染，他們受到美的感染越深刻，去創造美的欲望就會越強烈。

我喜歡給孩子誦讀文學作品，在講述這些作品時，讓孩子們領略那些蘊藏在作品中的精微的思想和藝術感染力。喜歡給孩子們祝福，利用作業登記本，每天給孩子一句祝福，每天讓孩子讀《能量朗讀》、《生命中喜悅的祈禱》，在班上一個角落開辟“天使的留言”，讓孩子們互贈祝福，給幾個待進生擁抱、親吻，加上一句“孩子，我愛你！”他們就像喝了糖一樣開心。很奇妙，現在很多孩子都習慣在作業本上給我一句祝福。

責任編輯 邱 麗