加快發展現代職業教育 為全面建成小康社會提供有力人才支撐

尹洪斌

剛剛過去的2015年可謂是我國的“職業教育年”。在2014年習總書記對職業教育做出重要批示、召開了全國職教會后，全國人大常委會開展了《職業教育法》執法檢查；國務院決定設立并成功舉辦了“職業教育活動周”；國務院教育督導委員會開展了全國職業教育工作專項督導檢查；教育部就職業教育領域重大問題出臺了一系列重要文件和舉措。2015年10月29日，黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》明確提出，要“建設現代職業教育體系，推進產教融合、校企合作”。可以說，我國職業教育改革發展的頂層設計基本完成，大力發展現代職業教育已成為全社會的共識，職業教育在全面建成小康社會進程中的重要地位和作用日益彰顯。

2016年，我們一定要按照十八屆五中全會精神和“十三五”規劃建議的要求，結合我省經濟社會轉型發展對職業教育提出的新需求，加快發展現代職業教育，培養大批適應現代農業、現代服務業、先進制造業、戰略性新興產業需求的高素質勞動者和技術技能人才，有效支撐我省現代產業發展，更好地為經濟社會發展服務。

第一，持續提升職業教育吸引力。職業教育的吸引力，既包括對學生及其家長的吸引力，也包括對行業企業的吸引力。為此，我們必須用社會主義核心價值觀筑牢立德樹人之基。重內涵、強素質、創品牌，提升職業教育形象。我們要持續推進職教攻堅二期工程，按照《河南省人民政府關于實施職業教育攻堅二期工程的意見》要求，全面加強職業教育能力建設，進一步提高職業教育與經濟社會發展的契合度；繼續落實我省職業教育攻堅各項優惠支持政策，提高行業企業對深度參與職業教育的積極性，提高職業教育對經濟社會發展的貢獻率，為轉方式、調結構、促升級提供有力支撐；堅持依法辦學、誠信辦學，提高群眾滿意度。

第二，不斷提高職業教育辦學質量。提高職業教育的辦學質量，就必須堅持改革創新。一是改革職業教育辦學體制，支持社會力量興辦職業教育；二是改革人才培養模式，深化產教融合、校企深度合作機制；三是結合我省實際，加快職業院校布局調整，充分發揮品牌示范院校和特色院校的引領和帶動作用；四是繼續優化調整專業結構，適時淘汰與經濟社會發展不相適應的老舊專業，扶持新興專業，做強特色專業，減少專業同質化現象；五是進一步完善職業教育投入機制，落實對公辦職業院校實行“以補促改”，對民辦職業院校實行“以獎代補”政策；六是采取有效措施，建設一支結構合理、素質優良、專兼結合的“雙師型”教師隊伍。七是深入推進職業教育信息化建設，全面提升教學、實訓、科研、管理、服務等方面的信息化應用水平，以信息化帶動職業教育現代化。

第三，加快發展現代職業教育。職業教育是以就業為導向的教育，發展現代職業教育是經濟結構優化升級的迫切需求。它肩負著構建科學合理教育結構的功能，直接關系我國人力資本素質；發展現代職業教育是實現經濟轉型、產業升級、勞動力素質提高的必然需要，我們要重點提高面向現代產業和生態文明建設的人才培養能力，不斷滿足產業升級和結構調整對技術技能人才的需求；發展現代職業教育是提高青年就業創業能力、助推民生改善的現實需要，我們要牢固樹立終身教育理念，因材施教，搭建職業可持續發展立交橋，暢通人才多元化成長渠道，為職校學子職場成功、人生出彩創造更多機會。

2016年，是中國全面建成小康社會決勝階段的開局之年，也是推進結構性改革的攻堅之年。加快發展現代職業教育是國家戰略、社會需求、人民期盼，更是助推經濟社會發展、實現中華民族偉大復興“中國夢”的現實需要，使命光榮，責任重大。我們要牢固樹立以提高質量為核心的職業教育發展觀，認真履職，扎實工作，創新發展，為我省經濟社會轉型發展、全面建成小康社會提供可靠的人才支撐。

（作者系河南省教育廳副廳長）（責編 張紅延）