淺議教師職業道德的現狀與發展

陳彩梅

【摘 ? ?要】“師者，所以傳道、授業、解惑也。”學高為師，身正為范。教師作為人類靈魂的工程師，其必備的首要條件是要具備高尚的職業道德。

【關鍵詞】教師 職業道德 ?教育工作

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.192

百年大計，教育為根本;教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要。新時期， 我國勞動者的素質與人才結構發生了變化，人民群眾接受高層次、高質量教育的愿望日益迫切。時代在呼喚高質量人才，高質量人才出自高質量教育，高質量教育必須依靠高質量教師，高質量教師必須有高水平的職業道德素養。然而，在市場經濟大潮的沖擊下，在社會多元價值取向面前，教師職業道德面臨著新的考驗。為此，在新形勢下加強教師職業道德建設刻不容緩。

一、教師職業道德的含義

教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。教師職業道德，是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。

二、當前教師職業道德建設過程中存在哪些問題

（一）存在價值取向滑坡的現象

“人類靈魂的工程師”“燃燒著的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業的高度評價。……