高職教師教學能力發展的路徑和策略研究

馬勇

[摘 要] 教育發展速度離不開教學能力的發展，教師教學能力發展是教育發展的原動力，分析高職教師教學能力發展途徑和發展策略，可以促進高職教師教學能力。通過對高職教師教學能力發展途徑和發展策略歷程剖析，教師教學發展宏觀環境探究，教師教學發展方案研究，教師教學發展平臺解析等方式，總結出一套高效促進教師教學發展計劃方案，幫助教師在教學發展中有效提升。經過對高職教師教學能力發展途徑和策略研究，為高職教師教學能力快速發展打下堅實基礎，推進高職教師教學能力科學高速的發展。

[關 鍵 詞] 高職教師教學；宏觀環境；發展平臺

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0178-01

隨著工業科技發展的加快，高等職業技術學校的規模也日益增大。在這種社會環境中，對高職教師教學能力發展途徑和發展策略的探究，可以有效提高高職教師教學能力，為社會輸送高素質、高技能人才有著重要意義。在對高職教師教學能力發展研究中可以發現還有很多不足之處，宏觀環境下高職教師教學發展政策并不完善，高職教師教學發展沒有科學的發展方案，高職教師教學能力提升訓練平臺不足等，這些問題嚴重阻礙了高職教師教學能力的發展。解決這些問題，總結出一套完善科學的高職教師教學能力發展方案，能夠有效提升高職教師教學能力，對高職教師教學能力發展策略提供有效的依據。

一、高職教師教學能力發展中的不足

（一）宏觀環境中教學發展政策還需完善

近些年教育改革不斷進行，雖完善了教育機制，但是政策對教師教學能力發展整體投入不足，特別是高職教師教學能力發展上投入明顯不足，高職教師教學能力發展中政策關注不明顯，政策上沒有為高職教師教學能力發展提供有效指導，高職教師教學福利待遇明顯偏低，高職教師教學能力訓練經費嚴重不足，政策上沒有為高職教師教學能力發展提供經濟保障，高職教師專業教學能力發展沒有資料參考，高職教師教學能力訓練設備不足。通過以上問題可以看出，宏觀環境中教學發展政策關注不夠，加強高職教師教學能力發展政策的投入，可以有效提高高職教師教學能力的發展。

（二）對教師教學發展可操作方案探究不足

在高職教師教學能力發展中，可以看出高職教師教學能力發展沒有一套科學的發展方案，在高職教師教學之前沒有完善的教學培訓方案，高職教師教學開始之后也沒有進行職中培訓，很多教師都是自身自主加強教學能力的提升和訓練，高職教師教學能力發展大部分都是按照本校需求進行教學能力發展，缺少教學經驗交流，缺少實際考察。這些問題反映出在高職教師教學能力發展中沒有一套科學的教師教學能力發展方案，對高職教師教學能力發展方案沒有深度的剖析，導致高職教師教學能力發展方案出現嚴重的不足現象。

（三）教師教學發展平臺搭建不足

提高高職教師教學能力發展最好的辦法就在相關平臺上進行教學經驗交流，但是就目前高職教師教學能力發展來看，缺少這樣教學能力交流平臺，很多交流平臺就是本校本系教師之間的教學經驗交流，導致高職教師教學能力發展緩慢，阻礙了高職教師教學經驗的交流以及教學能力的提高。搭建高職教師教學能力發展平臺，可以有促進發廣大教師教學能力的發展。

二、高職教師教學能力發展建議

（一）完善宏觀環境中教學發展政策制度

為了促進高職教師教學能力的發展，在政策上應該加大財政投入，完善政策對高職教師教學能力發展策略的指導，加大對高職教師教學能力發展關注力度；在經濟上保證高職教師教學能力發展，增加設備投入，完善高職教師教學能力發展需求設備，綜合整理相關資料，為高職教師教學能力發展提供有效的資料參考；加大高職教師的福利待遇，追加高職教師教學能力發展需要的政策支持力度。合理、科學、完整的政策制度是高職教師教學能力發展的保障，是高職教師教學能力發展最堅實基礎

（二）設計科學教師教學發展方案

合理規劃科學設計高職教師教學能力發展方案，能夠有效促進高職教師教學能力發展。在高職教師教學能力發展方案中，要包括職前的教學能力培訓，職中教學能力的拓展，長期發展規劃，綜合各方面因素，結合本校本專業教學內容，科學合理地設計教學能力發展方案，總結以前高職教師教學能力發展方案的成功案例，尋找自身高職教師教學能力發展方案中的不足并加以完善。合理科學且適合自身的高職教師教學能力發展方案是促進高職教師教學能力發展不可缺少的指導。

（三）搭建高效教師教學發展平臺

在高職教師教學能力發展中，有效的平臺可以促進高職教師教學能力的發展，減少高職教師教學能力發展中不必要的問題，能力發展平臺加強了教師之間的教學經驗交流，使教師之間教學經驗互通有無，教學能力發展平臺擴大了教師的眼界，豐富了高職教師教學能力發展知識。通過教師教學能力發展平臺，幫助教師提高自身的教學能力，還有效促進了高職教師教學能力發展路徑和策略的完善。

綜上所述，本文通過對目前的高職教師教學能力發展途徑和策略的深度剖析，綜合目前各方面因素，就高職教師教學能力發展的相關問題提出有效建議，促進了高職教師教學能力發展方案的完善，為高職教師教學能力發展途徑和策略的探究提供有效的參考文獻。

參考文獻：

[1]陶宇，任聰敏.高職教師教學能力發展的路徑和策略研究[J].高等教育研究，2015（11）：50-54.

[2]黃壽昌，馬振鋒.基于教學學術的高職教師教學能力提升策略研究[J].大眾科技，2015（12）：127-129.

[3]牛娜.基于電子書包的中小學教師教學能力發展策略研究[D].陜西師范大學，2014.