高中英語口語教學探究

王懿佳

【摘 ? ?要】隨著新課程的改革，口語在英語教學中的重要性凸顯，英語教學更加注重對于口語交際能力的培養，所以本文中我將針對口語教學談談高中英語教學中如何提高學生的口語水平。

【關鍵詞】高中英語 ?口語教學 ?素質教育 ?探究

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.133

眾所周知，對于英語這樣一門語言性學科來說，聽說讀寫是其教學中最為基礎的四大組成部分，聽和說主要是通過塑造學生的英語思維，讓學生能夠從日常交流中快速理解他人所表達的意思，并達到利用英語進行日常會話和交際的水平;讀寫則是從書面表達方面入手，重點鍛煉學生的書面語句組織和表達能力。而在以往的應試教育教學中，日常教學為考試服務，而考試采取書面考查的形式，所以在以往教學過程中讀寫是英語教學的重點，進而導致“啞巴英語”現象的出現，英語教學過程中理論與實踐嚴重脫節。而隨著教學研究的不斷深入，我國一直致力于英語教學模式方面的改革，時至今日在素質教育教學體制下，英語教學終于從注重理論轉向注重應用。

以高中英語這門學科為例，隨著新課程的改革，不論是教材內容設置，還是教學大綱中所列出的教學要求逐漸開始傾向于培養學生的英語實際交際能力而不是做題的能力。這主要由兩個方面原因導致的：一方面隨著我國對外開放的發展，需要更多能夠使用英語進行對外交流的人才;另一方面則是高中階段學生已經具備足夠的單詞、語法儲備，僅僅執著于書面意義上的遣詞造句效果甚微。……