試析體育教學中的德育教育

王順國

摘要：體育是一種行動的教育。通過體育過程中的行為表現，有利于培養學生的愛國主義精神、班級凝聚力、堅強意志、團結合作的精神。

關鍵詞：體育教學；愛國主義精神；凝聚力；堅強意志；團結合作

體育是一種行動的教育。通過體育過程中的行為表現，有利于培養組織性、紀律性、集體主義等道德品質。在體育活動中，常常要求克服困難，勇敢奮斗，有利于培養勇敢、堅毅、果斷、機智等意志。體育不僅有助于孩子們的健康，而且在更廣泛更全面的教育過程中占有一定位置”。盡管各個國家的社會情況不盡相同，帶有不同階級的政治色彩和意識形態，但都一致確認體育的教育因素，重視通過體育培養年輕一代的道德品質。作為一名體育教師，在自己的教學過程中，要時刻注重對學生進行思想品德教育。

一、培養班級凝聚力

班級的學生來自各種各樣的家庭，他們脾氣稟性各不相同，思想愛好多種多樣。要想讓學生們勁往一塊使，具有向心力，必須通過開展一些集體活動來調動學生的積極性，培養學生的能力，從而慢慢形成團結向上的集體氛圍。因此培養學生集體榮譽感就顯得尤為重要。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。為了讓學生樹立集體意識，我特意安排學生進行隊列、隊操的訓練，在練習中注重強調集體意識。教育學生這不單單是個人的表現，而是依靠全體同學的共同努力來完成的一項活動，每一個同學表現的好壞，都會直接影響整個班級的成績，因此同學們的集體意識明顯增強。為了進一步強化學生的集體觀念，我們還搞了班級隊列隊操的比賽，收到了良好的效果。

二、培養學生的堅強意志

體育訓練是一項繁重而勞累的活動，通過訓練可以培養學生不怕苦、不怕累，頑強拼搏的精神。在去年元旦長跑賽上，這一點得到了充分的體現。學生們利用體育課、課余時間進行訓練，他們堅持每天跑2千米，還做一些輔助練習。由于學生們的刻苦訓練，使比賽異常精彩，取得了圓滿成功。賽后我教育他們要把這種不服輸、頑強拼搏的精神運用到學習和其他的各項工作中去，讓自己得到全面發展。通過這一段時間的觀察，這些學生進步十分明顯。

三、培養學生的愛國主義精神

讓學生觀看大型的體育賽事，特別是中國隊的強項比賽，讓學生感受中國隊員的偉大，他們身上所體現的民族精神，使學生產生對祖國的熱愛之情，使學生樹立愛祖國、愛人民的崇高思想。把學習體育和國家利益相聯系，使學生初步懂得體育和“國力”，體育和“國成”，體育和“國民”的關系。把體育和民族精神相聯系，初步樹立民族意識，知道體育是民族精神的象征，是民族質量的體現。.把自己學好體育和國家的利益緊密聯系在一起，從小樹立學好體育，增強體質；用好體育，服務社會；終身體育，報效祖國的好思想，逐步培養關心自身健康的社會責任感。

四、培養學生團結、合作的精神

團結協作精神是指一種團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅持奮斗到底的精神。21世紀的合格人才具有團結協作精神，無論是對促進個體社會化，還是適應世界經濟一體化來說，都是一項非常非常重要的素質。體育教學指在教師指導和學生參加下，按照教學計劃和體育教學大綱，由教師向學生傳授體育知識、技術、技能，發展身體，增強體質和進行思想品德教育的過程。

教師可以在比賽中設置各種獎項，如最佳團隊獎。可以將獎項頒給在比賽中通過團隊成員的努力而獲得優勝的小組，也可以頒給雖然在比賽中沒有獲勝，但是同學之間表現的非常和睦，共同幫助，相互勉勵的小組。激發學生的團隊意識。

團隊組合中，可以讓學生互助互評。通過學生間互助，讓體育優等生幫助體育學困生，這樣能使學生獲得個人需要的滿足和個人發展的滿足，體會到互助協作、友愛、信賴的愉快，感到溫暖的人際關系，從而讓學生感受團隊的重要性。可以讓學生自己去親身體驗，為他們創設集體的力量是強大的活動、尋找成功、體驗快樂、提高自信，教師及時對團隊意識進行滲透，使學生懂得團結就是力量，從而逐步培養學生的集體觀念，使學生們知道獲勝的重要基礎，就是不能忽視同伴之間的團結合作和默契配合，團結合作是取勝的關鍵。

通過體育能卓有成效地育人，這是已被實踐多次證實了的。體育具有通過各種活動培養一個人的優秀品質和優良道德作風的功能，這種特殊功能，是其他學科和活動所不可比擬的。人在從事體育活動，尤其參加運動競賽時，情緒往往興奮高漲，其潛在的品質和思想作風最易真實地表現出來，而規則、裁判、道德、精神文明規范等都是有效的教育措施。而且這種教育過程是在極為自然，生動活潑的活動中進行的，所以一般都會收到較好的效果。運動場上不僅可以培養良好的體育道德和頑強的意志品質，而且可以培養遵守紀律，服從裁判、禮貌待人、顧全大局等好作風，這些，對學生的精神文明建設起著積極的作用，同時，也是塑造“四有”人才的重要方面。