新課改背景下如何提高高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

李貫堂

摘要：在以學(xué)生為主體的新課改背景下，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，才能真正落實(shí)新課程要求，提高教學(xué)效率。特別是高中數(shù)學(xué)學(xué)科相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，其廣度和難度大大增加，具有極強(qiáng)的邏輯性、想象性和高度的概括性，極易導(dǎo)致高中學(xué)生學(xué)習(xí)不理想，學(xué)習(xí)情緒急速下降，慢慢喪失了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在這樣的狀況下，如何提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣成為全體高中數(shù)學(xué)教師首要解決的難題。本文主要結(jié)合筆者十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；新課程；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）06-0058

偉人愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。”莎士比亞也有句名言是“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”歷史長(zhǎng)河都向我們證明了興趣就是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力源泉。哪里有興趣，哪里就不會(huì)有“失憶”。在概括性和邏輯性極強(qiáng)的高中數(shù)學(xué)學(xué)科中更是如此，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)太枯燥、太難懂，公式極多，學(xué)了就忘，根本原因就是缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在素質(zhì)教育不斷深入的過(guò)程中，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率尤為重要的是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作為數(shù)學(xué)教師，在新課改背景下面臨的首要難題就是想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。那么，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，如何有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？以下是筆者總結(jié)的有關(guān)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣低下的原因和改善建議。

一、高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣低下的主要原因

1. 高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性

相對(duì)于初中而言，高中數(shù)學(xué)的難度和廣度有了很大的提高，高中數(shù)學(xué)教材概念抽象、性質(zhì)多、知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)，而教學(xué)時(shí)間非常有限，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐步下降。很多學(xué)生上一節(jié)課的問(wèn)題還沒(méi)有熟悉、消化，就要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，問(wèn)題越積越多，并且考試的分?jǐn)?shù)與初中相比落差很大，學(xué)生產(chǎn)生了挫敗感，逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。此外，高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活關(guān)系不密切，教材的很多例子沒(méi)有時(shí)代感，練習(xí)題幾乎把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題之后再呈現(xiàn)給學(xué)生，致使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)和生活脫節(jié)，沒(méi)有形成數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的感受。

2. 數(shù)學(xué)課堂形式單一，教學(xué)手段不夠豐富

目前的高中數(shù)學(xué)課堂形式較為單一，大部分?jǐn)?shù)學(xué)課堂都是講授式的，教師講，學(xué)生聽(tīng)，加上數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，很多教師在課堂教學(xué)中不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，慢慢地學(xué)生就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常乏味。并且，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)手段過(guò)于傳統(tǒng)，不夠新穎和豐富，不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一個(gè)多媒體的現(xiàn)代社會(huì)中，簡(jiǎn)單的粉筆、黑板和教師并不一定動(dòng)聽(tīng)的聲音對(duì)學(xué)生的吸引力非常低。所以，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣必須要豐富課堂形式，不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)興趣的有效措施

1. 講究教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

一堂數(shù)學(xué)課成功與否，關(guān)鍵在于教師使用的教學(xué)方法能否激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛。所以，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要以飽滿的熱情來(lái)組織每一節(jié)數(shù)學(xué)課，做到情緒激昂、語(yǔ)言親切、富有激情。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，要在教學(xué)設(shè)計(jì)上多提出富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象能力。再次，教師可以把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛是分不開(kāi)的。因此，教師備課時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)一些小組討論題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)爭(zhēng)論，激勵(lì)學(xué)生積極思考。與此同時(shí)，還應(yīng)充分提高課堂導(dǎo)入的效率，利用高效導(dǎo)入盡快集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高度上漲、精神振奮、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，獲得更好的教學(xué)效果。最后，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)某删透校浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2. 建立良好的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系是學(xué)生積極學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的良好基礎(chǔ)。學(xué)生往往會(huì)將對(duì)教師的情感轉(zhuǎn)移到這位教師所教的學(xué)科上，只有建立和諧、友好的師生關(guān)系才能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中形成教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的局面。首先，教師只有用高度的熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生在教師的言行舉止中體會(huì)到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，才能使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生積極好學(xué)的興趣。當(dāng)學(xué)生受到挫折時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心，平時(shí)多替學(xué)生著想，消減他們的精神壓力；信任那些不易被信任的學(xué)生，從而得到學(xué)生的理解。學(xué)生得到了充分的尊重和愛(ài)護(hù)也會(huì)敬重和愛(ài)戴教師，從而對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生好感、主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次，教師還要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，多些表?yè)P(yáng)，少些批評(píng)，這樣才能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生進(jìn)入一種良性循環(huán)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越有動(dòng)力。

3. 恰當(dāng)使用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，成為了發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的輔助手段。我們可以在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)恰當(dāng)利用多媒體的交互性強(qiáng)、圖文并茂、可控制、大容量性、快速靈活性等特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。恰當(dāng)使用多媒體要求教師在采用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，不能只按其課件機(jī)械地進(jìn)行演示、演播，必須穿插教師的講解和必要的板書(shū)，采取板書(shū)教學(xué)和多媒體展示教學(xué)相結(jié)合，以改善多媒體教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)較為松散、學(xué)生視覺(jué)疲勞的情況。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)選擇信息技術(shù)的使用類型。

總而言之，興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才會(huì)大幅提高，學(xué)習(xí)才會(huì)收到事半功倍的效果。只有這樣，才能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，從而進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣西浦北縣浦北中學(xué) 535300）